班级博客在自主学习中的应用研究.docVIP

微博与日记的美丽邂逅 黄岩锦江小学 张丽娜 摘要：对许多学生来讲，记日记与写作文一样令他们头疼。每个星期的日记，基本上是家庭作文“菜单”中的“主菜”。但大多数教师都是让学生自己练习，日记内容带有很大的随意性，缺乏趣味性和广泛性。日记之间，更无紧密联系。久而久之，学生感到日记没有内容可写，胡编乱造，应付了事。在表达方式上，千篇一律，没有达到以日记关注生活、积累作文素材目的。随着的推广微博是一种内心的流露，一种省时、高速的表达,同时也是对文本的解构。2．审核微群，互相关注 待家长加入微群后，我逐一点击“互相关注”。一个私人微群就建立好了，只要互相关注的人，都可以看到关注人的信息和评论。  3、教师示范激发兴趣 对于刚加入微群的孩子们可能还不大会操作。但有些孩子已经有了一定的基础，我就用一节课的时间在课堂上示范登陆新浪微博，进入微群，进行示范操作。告诉学生怎样浏览、发表和回复。实践证明，这一节课孩子们听得很认真，看得很仔细，读得很投入。 4、不定期电访、面访，关注孩子的兴趣话题 为了及时了解孩子们近期感兴趣的话题，老师要及时和家长沟通联系，联系的方式可以是多种多样的，比如：电话、面聊或QQ群聊等等，有些话题家长们也非常感兴趣，所以能产生了共鸣。和孩子们一起聊得不亦乐乎。 二、积极发挥好信息技术课的作用，定期维护管理 1．“每周一课”技术指导 三年级开始就有了每周一节的信息技术课，为了充分发挥出信息技术课的作用，我联系了信息技术的王圣宇老师，他在教孩子们认识鼠标、键盘等最基本的同时，先训练孩子们的打字速度。采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。打字有了一定的速度后，再教孩子们在微博中如何插入图片、上传照片，插入声音等。尤其是微博作文结合喜闻乐见的图片和一些有趣的表情，孩子们真的非常乐意阅读、交流和书写表达。经过一段时间的训练，他们运用起来也得心应手了许多。 2．定期更换群公告 群公告是孩子的写作思路的航标。它就像是孩子们写作的“拐杖”，当孩子们没有发现生活中可以写的话题，就可以根据群公告这根“拐杖”，去微群里随便说说每天想说的话。所以我都定期更换群公告，力求让孩子们写出真实的自己。例如：引导孩子们讨论神九发射感想；交流怎样过父亲节的；暑假里的两个台风带来的影响；2012伦敦奥运会盛况等等。以下是我截取的几个群公告： 群公告1：孩子们，老师布置你们的新任务——学踢毽子，完成的怎么样了？肯定遇到很多困难吧？踢毽子要讲究方法的，加油哦！也可以写一写学踢毽子的感受。 群公告2：孩子们：学校第一届科技节快到了，我们要参加科幻画、环保小制作和遥控车绕标比赛。你们准备好了吗？在准备的过程中发生了哪些有趣的事？你是怎么准备的呢？有没有遇到什么困难？ 三、举行系列活动，开凿源泉孩子都有一种竞争的意识，班主任发布设计班级微群头像的消息，孩子们兴致勃勃，都跃跃欲试。由于三年级的孩子刚接触电脑，考虑到用电脑绘图有一定的难度，所以有难度的同学也可以用纸质绘图的方式，再扫描到电脑上。最后我班解云淇同学的设计脱颖而出。设计主题是阳光笑脸，设计宣言是：愿每一位同学的脸上都洋溢着满满的笑容，心中充满着幸福的阳光。（如右图） 2．结合生活实事，举办各系列主题活动 兴趣是孩子们最好的老师。为此，教师可以定期举办各种主题活动，为孩子们的写作提供更好的写作题材。比如：班级踢毽子比赛、关注台风、跳绳比赛、关注奥运会等。例如：我们班学生关注2012伦敦奥运会后有的孩子深有感触地写道： 为时十六天的伦敦奥运会，即将在明天凌晨拉下帷幕。这一场全世界的体育盛宴，给我们带来了激扬高昂的欢呼，兴奋激动的泪水，当然也有无尽感慨的叹息......虽没有了 北京奥运会那般威风，但也以奖牌排名第二而称雄。中国的奥运健儿们，不管你们是否获得奖牌，都是好样的!都是我们中国人的骄傲！加油！ 3．利用学校的各种活动契机，自由抒发感想 在学校这个大家庭中，校园生活丰富多彩，利用学校举行的各种活动为话题，让孩子们抒发内心的感受。学生自然而然就有可说。比如：学校的第一届科技节；学校法制报告会；消防安全演练；迎元旦跳绳比赛等等。例如在学校举行了消防演练后，学生深有体会，于是这样写道：2012年11月27日 星期二 晴 中午，学校通知要提前进行“消防疏散演习”，要求带上小毛巾。课间休息时，学校广播传来了洪亮而镇定的声音：“各位同学，下面进行消防疏散演习，请大家把毛巾浸湿......话音未落，我们纷纷拿出毛巾去弄湿，立刻坐回自己的座位上，竖起耳朵仔细地听“逃生”指令，每个人的心里好像揣了一只小兔子，“扑通扑通”的直跳。突然，校园里响起了刺耳的警报声，