高一物理沪科版14初稿.docVIP

黑池中学“问题引领”课教学设计 学科 物理 年级 高一 主备 李强 合作者 高一物理备课组 课题 §1.4怎样描述速度的变化快慢 课型 新授 第几课时 1 教学 分析 教材 分析 本节从汽车广告入手引导学生分析汽车性能，自然地引入了加速度的概念并初步讨论了加速度的方向为下一章匀变速直线运动的学习打下了基础。 学情 分析 在上一节中利用比值法对速度进行了定义，在此基础上利用知识迁移结合课本给出的案例可自然引入加速度的相关定义和意义。 教 学 目 标 知识 与 能力 知识 目标 1、认识加速度知道加速度的定义和意义。 2、会利用加速度公式进行简单运算。 3、匀变速直线运动的概念。 能力 达标 1、体会利用比值法定义加速度的方法。 2、能利用加速度的定义求解相关问题。 过程 与 方法 过程 策略 问题导学 教学 学法 小组讨论、合作探究 情感 态度 价值观 体会思维方法、数学方法在描述物体运动中的重要作用。初步培养学生良好的解题习惯。 教学重点和 难点 重点：加速度、匀变速直线运动的定义和意义。 难点：比值法的在定义加速度中的应用，加速度、速度的关系。 问题组设计（见学案） 导学案设计（附后） 黑池中学课堂教学设计（附页） 导课：物体在运动过程中，速度也是可以发生变化的，例如课本案例中汽车的启动过程。研究运动中速度的变化对日常生活有着重要的意义，在本节课中我们将通过对加速度的学习，掌握描述运动的最后一个物理量。 出示课题：1.4怎样描述速度的变化快慢 出示目标： 1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式符号和单位。 3、匀变速直线运动的概念。 学案问题： 1、阅读课本37页内容回答以下问题： ①结合案例以及比值法进行讨论：两个汽车的速度变化快慢是怎样比较的？ ②加速度的意义是什么？尝试利用速度定义的方法定义加速度。 2、根据加速度的定义是结合上节知识回答以下问题： ①速度的改变量指的是什么？ 加速度是量，方向谁方向一致？ 理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式符号和单位。 3、匀变速直线运动的概念。 问题组： 1、阅读课本37页内容回答以下问题： ①结合案例以及比值法进行讨论：两个汽车的速度变化快慢是怎样比较的 ②加速度的意义是什么？尝试利用速度定义的方法定义加速度。 2、根据加速度的定义是结合上节知识回答以下问题： ①速度的改变量指的是什么？加速度是量，方向谁方向一致？40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度。 分析讨论： 1 火车40s秒内速度的改变量是多少，方向速度方向什么关系？ （）速度的改变量是多少？方向与其速度方向有何关系？[（）物体的运动加速度分别为多少？方向如何？拓展训练： 2、看图1请回答：（1）图线①②分别表示物体做什么运动？（）①②物体的运动加速度分别为多少？方向如何？ 3、图2中两条直线分别是两个物体运动的 V-t图象，哪个物体运动的加速度大，为什么？ 4、一辆在公路上以72 km/h运行的汽车，在遇到 红灯时，司机立刻采取制动措施，经5 s汽车 停止前进.问该汽车的加速度为多大？方向怎样？