2014高中物理学科简报第2期.docVIP

主编：崔晓惠 2014年08月11日 　 各位老师：大家好！ 网上培训已经进行了一个多月了。在炎热的酷暑中学习是一件非常辛苦的事情，高三的老师们已经开始上课。老师们能克服重重困难，认真研读有关课程，完成高效教学设计，研修总结和各种作业。您辛苦了。 一、辅导情况： 一个多月来，大多数老师已进入学习状态，部分教师提交了作业，但作业。教学设计有的教师教学设计 按学科 学科信息统计（按学习力排序 ↓） 数据更新时间：2014-08-11 13:25:35 学科名称 已注册学员数 班级数 有学时人数 学习率(%) 合格人数 合格率(%) 学习力 辅导力 高中物理 3340 20 2740 82.04 240 7.19 24.09 -- 研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 贾国利 山西省运城市临猗县 牛杜中学 物理 高二 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于900分钟； （2）完成两个课后作业； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑； （2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑、问题共研讨论坛中发帖、回复、评论 学科教师提交“我的教学设计”； 教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案” 参加专家或辅导教师 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 无 无 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 ? 起初学习时，觉内容很多，很难，真想赶紧应付了事，是一种迫切草率的急切心理。当我投入学习后，才知道每个模块的内容都精心设计，我学习颇有感触。然而如今反思一番，我得到的是如此的。????1、学到了新知识。人生在世学海无涯，尽管已经是教师，然而作为新教师的我阅历尚浅，在面对教学提出了更高的要求，身为教师更需要努力学习以更好应用到教育教学。我接触到的很多教学理论和案例，都让我大开眼界。这些对我今后的教学会有很大的帮助????开展研究性学习的模块，我觉得很！???我在尝试制作有具体目标，详细步骤，明确的中，好的开始是成功的一半。的重要性可行性灵活性我也有了些许心得。????2、更加清晰的认识到学生是学习的主体，应该围绕这个展开教学。新教育主张根据个人发展的需要确定教育的目标并实施教育，从知识的人本化和学习的人本化出发，引导每一个学生发展个性、舒展自我，达到人的“自我实现”，这是新课程改革的要求。它通过对教师教学方式和教学行为的变革，为学生终生发展奠定基础。进一步确立教育民主的思想，充分尊重、信任、激励学生；进一步确立以学生为主体的思想，千方百计调动学生的学习积极性，鼓励学生自主发展。主体性发展是学生全面、和谐发展的重要内容之一。新课程改革以关注学生个性特点、充分挖掘其个性潜能为教育的主旨。????每个学生都是一个独立的个体，其个别性和独特性应该受到尊重与珍视。因此要根据每个学生的兴趣、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体——学生，让他们更自由、更主动地学习。????学生在各项活动中的主体地位决定了教师在组织、安排课程、游戏等活动时必须从学生的角度出发，制定其目标、规则及方法。现代教育心理学的研究表明，学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，教师只是个主导者，充当的是参与、促进和指导的角色。即教师以学生为学习的主体，引导学生自己动脑，善于思索。也就是说，教师的教学要从学生学生的实际出发，充分调动学生自觉的能动性，启发学生积极动脑，学会独立思考，培养和提高分析问题和解决问题的能力。作为教育者，教师更多的是作为知识的启发者。????3、交到新朋友，互相分享。学习过程遇到挫折困难，自己的力量相当薄弱，大家都是友善热心的人，互相帮助互相学习，群里的讨论很是热乎。培训给了我们一个平台，让我们在学习的过程中还交了朋友，一起学习。同时在讨论中分享心得体会，促进我们共同进步。 ????培训时间虽然短不过内容很丰富，我得到了一定的锻炼，以及自我提升。相信能为我今后的教学生涯打下基础。 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几