《会计报表分析专题-王冬梅》some opinions on seminar 2014-3-10.pptVIP

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2016-09-17 发布于浙江
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《会计报表分析专题-王冬梅》some opinions on seminar 2014-3-10.ppt

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fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar 2014/3/10 * fsa seminar 王冬梅 2014-3-10 2014/3/10 * fsa seminar 2014/3/10 * fsa seminar 研讨课如何把握？ 1、研讨课是否该开成文献阅读课？答案肯定是否定的。如果把研讨课开成文献阅读课的话，为什么每个院系又都要求再单独开设文献阅读课呢？我想文献阅读是必要的，应该是老师自己方向上的前沿文献，但还有相当多的时间用作它用。如典型、综合性案例解析、研究方法的讨论等。 2、文献由学生选还是老师选？学生会选择的话不妨由学生选，免得老师替选之后被学生认为低档次；但多数情况下学生不会选。管院每年有20几位硕士研究生，分布在5个专业内。就连老师自己所带的学生都未必会选文献，更何况其他学生呢？ 2014/3/10 * fsa seminar 3、是否所有学生学习了研究方法之类的课后就不需要在研讨课上讨论研究方法？泛性的研究方法讨论不解决具体问题。每门研讨课都有自己所适用的典型方法以及对一些问题的特殊处理要求。 2014/3/10 * fsa seminar 4、研讨课是教学还是科研？可以看作是科研和学生培养的课堂形式，但也具有教学的性质。 2014/3/10 * fsa seminar 学生最害怕研讨课的什么特点？ 1、老师一点都不讲或很少讲，学生们很迷茫。 2、要阅读的文献篇幅冗长，英文专业词汇又不会，过后想起来都想晕过去。 fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar fsa seminar