全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：英 3、课时：第2课时 4、学生课前准备：单词卡片 Module2 Unit2?It’s going to snow in Harbin. 教学设计 教材分析 新标准英语第八册在全面复习以前学过的知识，对小学英语学习进行全面巩固的同时，对于学生的听说能力及综合语言运用能力的提高有了进一步的要求和更多的练习方式。Module2通过谈论Plan，计划话题，重点复习巩固be going to句型表示的将来时。Unit1重点练习的是复数形式的 be going to句型。Unit2将重点通过天气预报的描述着重练习 be going to的单数形式。 教学目标 知识目标：学会运用单词snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天气的单词。句型It’s going to snow in Harbin.等描述天气的语句；运用句型I’m going to watch TV.表述自己的计划。 能力目标：学生能够口头运用It’s going to snow in Harbin..语句描述某地的天气，用I’m going to watch TV谈论自己的打算计划。 情感目标：培养学生有计划的合理安排自己事情的能力,培养他们的小组合作意识。 教学重、难点 1．能正确口头运用It’s going to snow in Harbin. It’s going to be sunny and warm in Dalian.预报某地的天气。 2．识别运用单词snow, rain。 教学准备： 录音机，中国地图天气符号的图片与单词卡片，课件。 教学过程 StepⅠWarming up（复习导入） T: Hello, boys and girls. Today we’re going to talk about the weather tomorrow, first please look at the screen and say the weather .教师与学生打完招呼后，课件出示表示不同天气符号的图片教师说出天气学生指出天气符号。 [百度图片]（/view/a8df90fa0242a8956bece4f3.html） 设计意图：通过听指活动,既能锻炼学生的听力和反应能力，调动其活跃的课堂气氛，又可以复习描述天气的单词，为课堂教学的顺利开展做铺垫。 StepⅡPresentation（语言输出） 播放中央电视台天气预报背景音乐，导入新课。 [百度mp3] :81/mp3/ring21823.html 设计意图: 播放音乐创设情境学生有身临其境之感，调动他们的积极性。 ? Listen and compare. T: Now, please listen carefully. And find the difference. Which word is used after ‘It’s going to…’and which is used after‘It’s going to be…’. 教师放一遍课本第一部分的录音，让学生认真听，找出句子描述的不同。 （课件出示课本第一部分内容。） 【百度知道】（/ ） 设计意图：利用图画形象生动有助于集中学生的注意力。 再听录音学生将对应的天气单词卡片贴到黑板上老师事先写的句子It’s going to\ It’s going to be 后面。 设计意图：让学生自己有目的的去听，找出目标语句的不同之处。既是锻炼听力的一种好的方式，又能更好的帮助学生理解表示天气单词的不同用法，克服本课的一个学生易混点。 1.??? Point and say. ?? T: Listen again ,then put the weather cards on the map.I will ask some students to tell us what’s the weather going to be like tomorrow. 教师将事先准备的中国地图贴在黑板上，让学生再听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报员，到讲台前做天气预报。 设计意图：简单的模仿操练，让学生在体会天气预报员的成就感中，练习巩固本课句型。 StepⅢ Practice（操练巩固—语言运用） Where am I? 课件出示课本活动3（/） T: Let’s do pair work. Look at Part 3.It’s going to snow tomorrow. Where am I? ?? S: You are in Harbin