八年级生物期末考试试卷分析.docVIP

2009-2010学年度第一学期期末考试试卷分析 学校 　年级 科目 任课教师 执笔人 张 华　 要求 一、试题评价 1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 　 本次教学质量自查试题命题科学性较强：有明确的考查目标，考试内容也与教材相符，准确性高；题目表述规范，覆盖面广；题量适中，大部分学生能按时完成；试题的选材严谨，难易梯度合理。 2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 本次试题的考点知识体现了命题的三维性，试题立意清晰，重难点突出。 3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。 本次试题的题型与平时单元测试卷符合；但题量偏多：比较典型的是三四大题。 二、试题存在的主要问题与建议 试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。 本套试题的教学导向性明确，重点体现了知识的基础性和实用性。但重难点的分布较单元测试卷来说，偏差较大。命题应多参考单元测试卷。 三、对今后教学的思考 从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。 1、注重基础知识的巩固训练。课本基础知识是学生做题必不可少的法宝，掌握的越多越熟练，做题的效率和准确性就越高。 2、重视错题的纠正。包括作业或测试卷上做错的题目，集中于一本错题本上，作为小结或复习的第一手资料。 3、提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对本科目的学习产生浓厚的兴趣爱好，才能做到教学都事半功倍。 4、加强优秀生的培养。以优带差，使班级的学习风气向良好的方向发展。 四、典型错例分析表 各题答卷分析 题号 得分率（实得分/应得分） 典型错例分析 一、单项选择题 （1-30） 54% 本题主要考查书本要求识记的知识，只要学生在理解的基础上，肯花时间去记，一般来说，都不会有较大的失分。学生本次失分主要体现在对动植物的分类上，该知识掌握得较模糊。 二、双项选择题 （31-35） 46% 本题是多项选择，学生对于做多项选择的题目还不够熟悉，且对相关的考查知识掌握不够。因此失分较多。 三、非选择题 （36-40） 35% 第39、40小题，学生对生态系统及关节的知识掌握不牢。