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2016南京四城区教师招聘美术学科备考：《对比色与相邻色的色彩构成》教案 【课题】对比色与相邻色的色彩构成 【学习领域】造型·表现 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：了解色彩的三原色、对比色与邻近色础知识，体验不同的色彩色调给人的感受。 过程与方法：通过欣赏、探讨、实践，尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，发挥个性表现及创造性思维，促进个性发展。 【教学重难点】 重点：掌握与色彩相关的基本知识及色彩的运用规律。 难点：运用色彩表现内心情感。 【教学准备】 多媒体设备、相关图片、音频、绘画工具等。 【教学过程】 一 引导阶段 教师利用多媒体播放视频，学生观看并思考问题： ——在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？他们分别给人怎样的感受？ 学生围绕问题展开思考并回答，教师小结引出课题。 二 发展阶段 1.引导学生欣赏课本中关于民间美术的作品，思考这幅作品在色彩运用上有什么特点？然后出示通过电脑改变这幅作品的基本色调，引导学生对比观察： 色调的改变对画面气氛有什么影响？ 学生展开想象，回答问题。 2.教师出示色相环向学生展示，并组织学生前后四人一组，分组探讨以下问题： 1 什么是原色？什么是间色？ 2 它们在色相环上各种颜色呈现出什么关系？ 3 不同的对比关系产生了怎样的不同的视觉效果？ 学生讨论，根据自己的学习情况回答教师提出的问题，教师总结完善：不同的色彩、色调给人不同的情感体验。 三 巩固提高 1.教师提出作业要求：运用不同的色彩，通过组合，分别表达欢快和沉静，表现方式不限。 学生根据要求进行创作，教师巡视指导，提示学生注意事项。 2.创作完成后，学生上台展示自己的作品，谈谈自己的创作思路。同学之间自评、互评，提出建议与意见，教师小结。 四 课后拓展 运用所学到的知识和创作中的体会，换一个角度或换一种表现方式去表现相同的内容，加深对本课所学主要内容的认识与理解。 【板书设计】 【课后反思】