1、襄城县教育科研题研究2014年度课题立项申评书.docVIP

附件1： 课题编号 襄城县教育科研课题研究 2014年度课题立项申评书 课 题 名 称 小组合作学习在小学数学中存在的问题与对策探究 学 科 分 类 数 学 负 责 人 姓 名 杨 晓 燕 负责人所在单位 襄城县范湖乡西于中心小学 填 表 日 期 2014年5月28日 襄 城 县 教 体 局 填 表 说 明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。 二、申报表需报送一式三份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。 三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员不包括主持人,最多不得超过5人。 四、每人最多只能参与一项课题（限主持申报一项）。 五、联系方式： 联系电话电子信箱：xcxjysl@163.com 地 址：襄城县泰安路791号 一、简表 课题名称 小组合作学习在小学数学中存在的问题与对策探究 负责人 姓 名 杨晓燕 性别 女 民族 汉 出生 年月 1982.11 行政职务 专业职务 二级教师 研究专长 数学教学 工作单位 襄城县范湖乡西于中心小学 邮政编码 461700 联系电话 单位： 3648068 手机 主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 徐晓波 男 1970.9 二级教师 陈家湾中心小学 李民强 男 1958.12 二级教师 文庄中心小学 徐春霞 女 1966.12 一级教师 范西中心小学 韩伟超 男 1974.10 一级教师 文庄中心小学 秦内香 女 西于中心小学 预期研究 成果形式 论文 预计 完成时间 一年 二、课题论证 1．选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的，重要观点）；4.创新程度，理论意义，应用价值。 一、本课题选题意义 长期以来，小学数学教学一直处于应试教育的束缚中，课堂教学依然存在着许多不利于培养学生思维能力的发展和创造能力的提高的问题。如何激发学生学习数学的兴趣，解决学生学习数学过程中存在的问题，把他们由“厌学”转为“乐学”，引导小学生创新性地学习数学，已是当前小学数学教学中的热门、焦点。而合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它在改善数学课堂气氛、大面积提高学生的学习成绩有显著效果。并且合作学习对生生互动这一交流方式的开发与利用，充分开发和利用了教学中的人力资源，为现代教学系统注入了新的活力，所以，要想改变数学课堂的学习气氛，培养学生的人际交往的技能，合作学习已成为数学课堂的必不可少的教学方法。 二、本课题的研究基础 1、学校的相关活动为本项目研究搭建了广阔的平台。 （1）频繁的教研活动和听课评课活动，使老师的视野将会变得更加开阔，思维也会变得更加活跃。（2）各种活动日益丰富。近年来，学校中开展了各种类型的活动，以此为契机，有利于全面推进小学数学教育中研究性学习的实施。 2、课题组成员大都是具有丰富教学经验的中高级称职教师，有较强的专业教育基础，多年从事一线数学教学，有强烈的从事教学改革与教学创新的能力，指导学生参赛并取得优秀成绩的实践，因此，课题组成员在研究时可以将他们自己研究问题的思路和方法运用到课堂当中。 3、申请该课题之前，课题组成员已进行了广泛的调研和前期研究工作，为圆满完成该课题奠定了良好的组织工作基础。 三、研究内容 一合作学习在小学数学中存在的问题 1、合作过程的随意性。、小组合作学习没有建立在独立思考的基础上。、没有处理小组合作与学生个体发展之间的关系4．时间不足。培养了学生的学习素质和自主实践能力，调动了学生学习的积极性和主动性，促进了学习习惯的养成与综合素质的形成。 负责人和主要成员曾完成的主要课题（科研工作）；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。 课题的研究人员都是长期从事一线数学教学，拥有多年的教学管理经验，2位具有小学一级职称，3位具有二级教师职称，4位具有专科学历，该课题的负责人长期从事一线工作，曾多次获得县乡优质课奖，曾获得优秀教师，骨干教师的荣誉，完全有能力承担本项目的具体工作和研究能力。另外，负责人所在学校有图书室、班班通、光纤、学校大力支持，本组成员经常在周六上午进行教学经验交流，为本课题的顺利地完成提供了有利的保障条件。