深圳-珠海沙龙“幸福课堂”主题活动 2.docVIP

深圳-珠海沙龙“幸福课堂”主题沙龙活动顺利进行 ? ? 2013年12月20日，在珠海金峰学校举行了“‘幸福课堂’——梦想课程理念渗透学科教学研讨会”的沙龙主题活动，“深圳-珠海梦想沙龙”深圳这边的4所学校派出了11位领导、老师参加此次活动，金峰学校还邀请了UIC的杨主任和当地公民办学校（珠海市高新区兆征纪念学校、珠海市吉大区圆明小学、中山市三乡镇平东学校）的领导老师到会交流，按深圳基金会志愿者负责人林嵘老师的安排，志愿者陈凌云还邀请了肖华淦老师、邓勇董事长、陈晓燕副主任一行志愿者来观摩，较之去年12月21日的沙龙活动规模扩大了许多。 ? ? 在金峰学校的报告厅，金峰学校的王想文老师的“洞房花烛夜”的小游戏拉开了此次活动的序幕，参会的校领导、志愿者和教师代表参加了这个小游戏，一时间high翻了全场。尔后我介绍了我们深圳-珠海梦想沙龙的发展历程，各学校也介绍了目前学校课程的开展情况，沙龙间的学校彼此做了一次交流，也让与会的领导、志愿者了解了我们沙龙目前的一些概况。 ? ? ? ? 随后是此次沙龙活动的主体活动——课程展示——由珠海金峰学校的邹红星老师和布吉爱爱学校的郑静老师分别带来一节数学《中位数》、语文《乌鸦喝水》的课例，尝试着把我们理解的梦想课程的理念和上课模式植入到学科教学中，努力去发现学生的学习状况的变化，找寻幸福课堂的丝丝缕缕。事实证明，梦想课程这样小组合作的体验式学习的模式，同样也适合于学科的教学，而且由于学生的参与面广、动手操作的机会多、合作学习的更多尝试，在这种模式的课堂上学生的学习积极性明显要比传统课堂的积极性高，学习的效果也要好。培养了众多高材生、穷其一生投入教育的退休老教师肖华淦老师在观摩了这两节课后，说他这一生培养了很多的人才，也糟蹋了很多的学生，在应试教育的背景下更多地是进行有目的的知识教学，不像这样的梦想课程还能培养学生健全的人格，肖老师很希望他在江西捐建的梦想中心能早日开课。 《中位数》这节课，邹老师引入了“限时拍掌”的游戏，小组成员拍掌的数字在随后的找中位数的活动中派上了用场，此处的游戏不但激发了学生学习的积极性，还能作为教学的案例使用，不得不说是一个创新；《乌鸦喝水》这节课中，郑老师采用了游戏教学的方式，设计了几个游戏环节递进教学，如何喝到瓶子里的水的环节还给学生带来瓶装水和小弹珠，让大家动手操作体验乌鸦是怎么喝到水的，“瓶装水+弹珠”居然让学生在课堂上找到了另样的快乐。两节课还有一共同点是都采用了小组奖励的方式，或加分，或奖“钱”，小组竞争的意识很快形成。 ? ? 下午进行的是沙龙活动的另一个主体活动——评课研讨和沙龙发展研讨——珠海金峰学校的教导主任贾正付主任也用创新的方式组织大家进行整合课的研讨，他将与会的领导、嘉宾分成了6个小组，3个小组为正方，讨论整合课的优点和可以继续发扬的地方，另3个小组为反方，讨论整合课的不足和需改进的地方。在不长的时间里，大家分析了两位老师的优点和不足，挖掘了很多的优点，也多角度地提出了些建设性的意见。来自UIC的杨主任还分享了他对梦想课程理念的看法，和他教学及支教的经验，强调了老师的角色“引导员”、?“助产士”及游戏的类别作用。 沙龙发展的研讨环节，身为沙龙秘书长的我自然串场当起了“主持人”，与大家回顾了我们沙龙2年来“校内开课—成立沙龙—课程展示—主题活动”的发展情况，就沙龙现在在做的开展梦想课程主题活动、培养种子教师、组织梦想课程1.0培训、推荐梦想中心的基础上征求大家的意见，大家建言献策提出了诸如完善沙龙机构、增强梦想课程的教学辅助作用、建立沙龙内部奖励机制、尝试沙龙经费自筹、开展沙龙内部学校梦想课程1.0培训、建立沙龙活动档案的宝贵意见，我们沙龙“摸的着的石头”似乎越来越多了。 一天的活动，大家收获良多，在去就餐的路上我们还在讨论上梦想课程的意愿问题和梦想课程改变师生关系、提升学生学习积极性从而提高教学质量的可能性的问题，或许2年的教学大家对梦想课程又有了新的认识，校本课程正在发挥着越来越大的作用。 此次活动金峰学校筹备许久，杨志申校长用其个人关系邀请的一些学校的领导对梦想课程也是赞许有加，中山市三乡镇平东学校的高校长说梦想课程传递的就是快乐课堂的理念，能让学生学的快乐、学有所成，与现在课改所提倡的精神相辅相成。 ? ? 梦想课程理念渗透学科教学或许都是我们努力的方向，但绝不是简单地嫁接“小组合作”的课堂模式，还需要我们用更多的时间去尝试、总结、提炼和分享。历时一天的活动各环节非常紧凑，但在时间控制上还可以更加严谨，到场的领导嘉宾参会时间也需要进一步沟通，以便更好更经济地安排饮食，避免不必要的浪费，争取用更少的经费办更多有意义的事，也许这也是我们沙龙此次活动需要深思的一方面。 再次感谢珠海金峰学校为此次活动所付出的艰辛努力，