2015河南特教师单项选择题专项练习-5月5日.docVIP

　51.《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话体现了 A.教育与政治的关系 B.课内与课外相结合 　　C.启发性教学 D.教学应遵循学生的心理发展特点 　　52.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是 A.感觉对比 B.感觉适应 　　C.联觉 D.感觉补偿 　　53.在政府的资助下上了大学的小新决定努力学习，将来为国家的发展建设奉献自己的一份力量。这属于 A.外部学习动机 B.近景的直接性学习动机 　　C.附属内驱力 D.远景的间接性学习动机 　　54.我国现行的学校教学的基本组织形式是 A.现场教学 B.个别教学 　　C.小组教学 D.班级授课制 　　55.下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是 A.教师根据学生特点因材施教 　　B.教师不断更新教学方法 　　C.教师创造性地运用教育规律 　　D.教师在言行举止上为学生作示范 　　56.道德观念、道德信念的形成有赖于 A.道德认知 B.道德情感 　　C.道德意志 D.道德行为 　　57.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机属于 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 　　C.附属内驱力 D.求知欲 　　58.学习时教师对学生的积极期待对学生的发展具有推动作用，这是 A.首因效应 B.近因效应 　　C.晕轮效应 D.罗森塔尔效应 　　59.关于创造性与智力关系的正确陈述是 A.高智力者其创造性也高 　　B.高创造性者必有高智商 　　C.创造性与智力既相对独立，又在某种条件下具有相关性 　　D.低创造性者其智商也低 　　60.研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在 A.一星期后 B.半个月 　　C.半年后 D.一个月后 　　61.中国古代“内发论”的代表人物是 A.孔子B.荀子 　　C.孟子D.墨子 　　62.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 　　C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 　　63.一个简单的反射弧是由 　　 组成的。 　　A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经 　　B.传入神经、神经中枢、传出神经 　　C.感受器、传入神经、传出神经、反馈、效应器 　　D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 　　64.被撤销教师资格的，自撤销之日起 　　 内不得重新申请认定教师资格。 　　A.五年B.一年 　　C.二年D.三年 　　65.听觉中枢是 A.额叶 B.顶叶 　　C.颞叶 D.枕叶 　　66.“教必有法”，但“教无定法”，指的是教学方法的运用必须 A.坚持以启发式为指导思想 B.做到最佳选择 　　C.做到优化组合 D.做到原则性与灵活性相结合 　　67.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是 A.活动课程论 B.要素课程论 　　C.结构课程论 D.发展课程论 　　68.中外教育家都很重视启发教学，例如 　　 的一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。 　　A.第斯多惠 B.乌申斯基 　　C.苏格拉底 D.夸美纽斯 　　69.下列因素中，属于成败归因理论中的稳定因素的是 A.能力 B.努力程度 　　C.心境 D.运气 　　70.学校实现教育目的的基本途径是 A.德育 B.教学 　　C.考试 D.学生管理 　　71.中学生人格发展的主要任务是 A.培养自主性 B.培养勤奋感 　　C.培养主动性 D.培养自我同一性 　　72.在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是 A.知、意 B.知、行 　　C.意、行 D.知、情 　　73.观察是在 　　 下了解学生的重要方法。 　　A.自然条件 B.人为控制条件 　　C.实验操作条件 D.设计好的条件 　　74.这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于 A.定势B.功能固着 　　C.求同思维D.启发 　　75.我们平时所说的“举一反三”“闻一知十”指的是 A.学习策略 B.学习动机 　　C.学习迁移 D.学习期待 　　51.B【解析】略。 　　52.D【解析】某种感觉系统的机能丧失后，由其他的感觉系统的机能来弥补称之为感觉补偿。 　　53.D【解析】远景的间接性学习动机具有一定的社会性和理想色彩，又与个人的志向、世界观相联系，具有较强的稳定性和持久性。小新由于受到政府帮助而产生努力奋斗将来报效祖国的想法，与他的志向有关，具有持久性和稳定性。 　　54.D【解析】班级授课制是课堂教学的主要形式，也是我国现行的学校教学的基本组织形式。 　　55.D【解析】教师在言行举止上为学生作示范体现了教师劳动的示范性，没有体现出创造性。 　　56.A【解析】当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感觉确实是这样时，就形成有关的道德观