山东大学院(部本科教学工作优秀评估方案.docVIP

山东大学院（部）本科教学工作优秀评估方案 一、评估的目的和原则 高等学校本科教学工作优秀评估是国家教育行政部门加强宏观管理、实行分类指导的重要手段，是贯彻和落实《中华人民共和国高等教育法》的重要举措，也是学校建立自我激励、自我约束和自我发展的教学运行机制，增强主动适应社会和经济发展能力的需要。 我校开展本科教学工作优秀评估的目的，主要在于进一步明确办学指导思想，加强教学基本建设，深化教学改革，提高教学质量，按照学校的目标定位办出特色，培养出厚基础、宽口径、重创新的高素质人才，更好地满足21世纪我国经济建设和社会发展的需要，为创建一流大学打下坚实的基础。 评估工作要始终贯彻“以评促建，以评促改，着力改革，重在建设”的原则。“坚持四个结合”：第一，坚持整体评估与系统评估相结合。学校的育人工作不是单一的教学工作，涉及到学校工作的方方面面。各院（部）的本科教学条件、教学过程、教学方法、教学效果、教学管理水平等方面系统地反映出我校的整体办学条件、办学效益和办学水平。因此，学校的本科教学工作整体评估是建立在各院（部）本科教学工作系统评估之上。第二，坚持评、改、建相结合。教学评估不是为评而评，而是以评促改，以评促建；边评边改，边评边建；重在建设，意在提高。通过评、改、建三个环节，改善和优化院（部）的教学条件，健全和完善院（部）教学体系。第三，坚持院（部）自评和学校专家评估相结合。本科教学工作优秀评估重点是各院（部）的自评，通过自评发现问题、解决问题。在此基础上学校组织专家对院（部）的教学工作进行评估，院（部）将根据专家的评估意见进一步整改和建设。第四，坚持“一般评估”与“特色评估”相结合。评估不只是针对一般的常规性的本科教学工作，尤其注重对各院（部）传统优势、特色专业、特色学科、特色课程等方面进行“特色评估”，努力体现本科教学中的“统一性”和“多样性”。 二、评估的依据和设计指标体系的指导思想 根据教育部新颁发的《普通高等学校本科教学工作优秀评估方案》，并结合我校实际情况，特制定《山东大学院（部）本科教学优秀评估方案（试行）》（以下简称《评估方案》）。 《评估方案》是各教学院（部）进行本科教学工作优秀评估的基本依据，也可作为院（部）建立和完善日常教学质量保障体系的自检标准。 设计指标体系的指导思想是：从培养高质量人才的要求和教育教学规律出发，以办学指导思想——教学基本建设——教学改革——教学效果为主线，突出办学特色，突出教学改革、建设与创新成果。 《评估方案》指标体系由10项一级指标组成：1.办学指导思想；2.教学条件；3.师资队伍；4.专业建设；5.实践教学；6.育人环境；7.教学改革；8.教学管理；9.教学效果；10.传统与特色。一级指标下设28项二级指标，其中有16项为重要指标(文中黑体字)；二级指标下设若干项三级指标。各院（部）参照评估指标体系对本科教学工作进行自评、整改和建设。 三、评估指标的内涵 （一）办学指导思想 1.院（部）的目标定位； 2.本科教育及教学工作的地位； 3.教育思想及教学观念。 （二）教学条件 1.教学经费（包括本科教学业务费等）； 2.教学基地与设备（包括实验室、实习基地、现代教育技术等基本条件）； 3.资源的优化配置和运行管理机制。 （三）师资队伍 1.师资队伍的总体结构和师资队伍建设规划、发展趋势及新建专业的师资状况； 2.高水平的教师给本科生授课情况； 3.青年教学骨干队伍建设，青年教师的培养措施和激励政策。 （四）专业建设 1.专业口径、结构、布局的建设、调整与学校的目标定位、面向的符合情况，新建专业的建设状况及发展规划； 2.培养计划反映学校人才培养目标的定位；课程结构、调整、设置上的保证； 3.课程体系与教学内容改革的建设和成果（含教材）。 （五）实践教学 1.实验室开放与实践教学； 2.多种形式、多种渠道的实践训练； （六）育人环境与氛围 1.院（部）的育人环境和文化氛围，提高学生全面素质的措施； 2.教师风范； 3.学生风貌。 （七）教学改革与研究 1.从院（部）发展目标出发的教育教学改革与研究的思路、研究项目政策、措施及成效； 2.承担教育部的“基地”建设及教学改革项目成果及其他重大教学研究项目的成果； 3.教学方法与手段改革的研究与成效； 4.教学改革与研究的政策、措施与效果。 （八）教学管理 1.管理队伍结构、素质、能力、水平、工作作风及工作效率、效果； 2.教学质量保障体系，管理制度与手段、运行效果。 （九）教学效果 1.学生的思想道德文化素质； 2.学生的身体心理素质； 3.基础理论与基本能力（包括基础理论、基础知识、基本技能、方法及自学能力、适应能力）； 4.学生