23.王二小 第一课时教学设计.docVIP

23.王二小 第一课时 教学内容 23.王二小 教学 目标 知识与技能：学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。 过程与方法：正确流利地朗读课文 情感、态度与价值观：理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 教学重点 通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。 教学难点 有些词语学生不容易理解。 教学方法 教学准备 PPT 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、创设情景，导入新课： 1、小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。 ２、小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题） ３、今天，我们就来学习小英雄王二 小的故事! 二、借图识字，理解图意： １、出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做 什么? ２、引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。 图１：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。 图２：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。 　图３：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。 假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。３、出示生字、词语卡片，读准 生字、新词，反复练习。 三、整体感知，理解内容： １、教师范读课文。 ２、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。 ３、同桌合作，互相读一读。 ４、小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。　 ５、请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。 四、自主探究，研读课文： １、找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。 ２、画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读　 ３、问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。 ４、议一议：为什么王二小是小英雄呢? ５、说一说：照样子说。　例：王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。⑴　敌人把王二小杀害了。⑵　敌人被八路军消灭了 本课作业 板书设计 王二小 敌人 ↓ ↓ 一边放牛，一边放哨 让王二小带路 ↓ ↓ 把敌人带进埋伏圈 被八路军包围 ↓ ↓ 光荣牺牲 被全部消灭 1 教学设计者：左玲 实验学校电子教学设计