数学教研组三年发展规划评估框架与标准1016.docVIP

教研组三年发展规划框架与指标体系（2012年1月至2015年12月） 序号 框架内容 指标体系 赋分（100+10） 1 信念作风 （15分） 有体现学科价值追求的学科宣言，并做出科学阐释；在阐释中能够体现出正确的学生观、教师观、教育观、学科观及其行动追求。 8 教研组长提升自身影响力、凝聚力和感召力的目标；组内有师德追求和体现这一追求的优秀教师典型。 3 每学年有发展愿景和围绕愿景、目标制订的行动方案；教研组长与组员围绕目标规划都有明确的分工和责任。 4 2 队伍建设 （15分） 组内教师成长目标与规划（包括对组内师资结构的整体分析，以及对教师自身的定位与分析，依据《教师教育标准》提出本学科教师在本体性知识、条件性知识和实践性知识三个方面所应达到的知识与能力要求；详细说明未来三年教研组在师资结构上需要达成的目标，如学历变化、职称变化、专业学术称号变化等。） 7 教研组对本组学科教师师德与教风的建设举措，组内教师自我学习与提高的空间和方法。 4 为青年教师基本功建设、潜能的挖掘和骨干教师的持续发展所提供的支撑和服务举措。 4 3 课程教学 （40分） 必修模块课程实施纲要；选修I课程开设模块及规划；学科在选修II课程框架下如何开发高质量的课程并附有若干课程纲要。 15 为变革课堂教学所需要集中解决的问题及其实践取径，教学方法、学习方法上有具体改进