新课标六下教an 2 周.doc

课时教学备课 周 教学内容 6 北京的春节 第1 课时 课型 新授 教具 投影 教学目标 　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 　2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 　3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 教学难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教师活动 学生活动 时控 教 学 过 程 一、创设情境，提示课题 1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。　　　 2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2．请学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九　　 4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 　三、交流探讨，感受年味 1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 　2．小组内交流。 3．全班交流汇报 （1）年的味道是爆竹的味道 A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？　　　　　　 　B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 （2）年的味道是香甜的味道 A．找读文中描写有关饮食的语句。说说体会（充足、丰盛）。 　B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3）年的味道是开心的味道 　A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 　B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。 总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 　 说说你的感受 自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 交流汇报 找读文中有关语句，说说体会 结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。 5 8 10 7 10 主要板书设计 作业 6 北京的春节 色味双美　零七八碎　万象更新　男女老少　灯火通宵 　　日夜不绝　万不得已　截然不同　张灯结彩　各形各色　 熟读课文 写字词 课时教学备课 周 教学内容 6 北京的春节 第2课时 课型 新授 教具 投影 教学目标 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 教学难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教师活动 学生活动 时控 教 学 过 程 　一、复习导入，重温过年的热闹气氛 　1．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。 　2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。 　　二、走进元宵节，赏万家灯火 　　　1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。 　　灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。 　　灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有… 　　　2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵