用尺规作线段和角教案.docVIP

2.4用尺规作线段和角（二） 一、教学目标： 1.知识与技能目标： 会用尺规作一个角等于已知角，并能在掌握的基础上进行简单的应用。 2.过程与方法目标： 让学生在具体的作图过程中，通过独立思考和合作交流，体会方法的形成过程，能口头表达作图的基本步骤。 3.情感与态度目标： 通过作图进一步熟悉圆规的用法，掌握基本的方法和技巧，体会数学中的美，感受数学带来的乐趣，并能在生活中去发现美和努力去创造美。 二、教学重点： 用尺规作角等于已知角 三、教学难点： 角的和、差、倍的作法 四、教学用具： 多媒体、直尺、圆规 五、教学过程设计： 教学 环节 教师活动 学生活动 教学活动说明 创 设 情 景 1.展示一组生活中的建筑物图片，提醒学生在欣赏的同时仔细分析这些建筑由哪些基本几何图形构成 2.（展示多媒体）如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边的一条边为AB 过点C画出与AB平行的另一条边（方法1.推平行线法，叫同学上讲台演示，并口述要领） 引入本节课课题 学生在欣赏的过程中，感受图形美和数学美 思考,分小组讨论尝试动手解决问题 学生思考：如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？ 通过图片的展示创设问题情景，使学生体会数学与现实的完美结合 从现实情景出发,使学生体会数学与现实世界的紧密结合,并试着想办法去解决问题