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求异求新，改变常规教学模式的尝试 【内容摘要】惯用的教学模式，与学生对知识的渴求度和学习情趣越来越远。所以，改变教学内容的呈现方式，以更好的彰显学生学习的情韵；教学方式的求异求新，以收获更多读书的思想；老师适当的放手，能成就课堂生成的更多精彩。 【关 键 词】改变教学模式 彰显情韵 收获思想 成就精彩 【正 文】 变式：彰显学生学习的情韵 在多年的六年级语文作文教学中，我经常思考如何更好地对学生进行习作的教学，六年级下册习作6写调查报告，学生以前没有接触过这样的习作体裁，而且向身边可借鉴的这种类型的范文也少。于是，我决定以“了解学生最喜欢的电视节目”为抓手，在本班学生中间展开现场调查，并写“下水文”，让学生真切感受调查报告的全部流程及写作方法。 一上课我把预先设计好的统计表呈现在黑板上，并告诉学生我这节课的目的“老师想了解你们最喜欢的电视节目，以便更好的认识你们，了解你们，走近你们。可以吗？”没想到我一说完，本安静的课堂一下子炸开了锅。一向“镇定自若”的学生都好像从睡梦中惊醒，个个脸上露出兴奋的神情，争先恐后地说出自己最喜欢看的电视节目。现在回想起来，那一节课，可算得上是本学期以来最成功的一节课了，所有学生的积极性都调动了起来。调查结果也不要说了，取得了前所未有的成功。课后我纳闷了许久。我这节课也没什么特别的啊？一没有新颖的课件辅助，二没有引人入胜的教学手段，