中位数和众数的认识.docVIP

中位数和众数的认识 知识目标 ①学生在情境中体会中位数和众数的意义,了解它们各自的适用范围,体会数学与现实的联系．②理解中位数和众数的概念,会求一组数据的中位数和众数．③能合理地选用统计量来解决实际问题。 能力目标： 通过结合具体情境,区别平均数、中位数和众数三者的差异,能初步选择恰当的统计量对数据作出评判．培养学生的应用能力和辨别问题、分析问题、解决问题的能力。 情感目标： 学生在合作交流中体验学习的乐趣,从数学与生活的密切联系中体会数学的应用价值，培养学生用数据说话的习惯和实事求是的科学态度,会求一组数据的中位数和众数 难点：对各种特征数的概念有清晰的理解,并有较高的分析能力. 关键：平均数、中位数和众数区别与联系 教学过程： 一、一、创设情境，引发认知冲突。 什么叫做平均数？ 平均数：指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数，所得的商，它是反映数据集中趋势的一项指标。平均数在生活中是经常会接触到的. （1）出示招聘启事，这里有两个招聘广告，其中的平均工资2500元、2000元就是平均数，如果是你，会选择哪家公司？为什么？ （2）出示两个公司的工资单，现在再仔细观察，你会选择哪家公司？ 为什么要改变原来的选择？ 平均数不能反映总体水平，那么有什么数能代替平均数？ 【通过比较，发现疑问，引起了学生的认知冲突，发现单靠“平均数”来描述数据特征有时是不合适的，从而激发了学生的学习兴