船员职业道德与法律品课程建设.docVIP

附件： 2014年青岛市中等职业学校精品课程评选 课程建设方案 课程名称：船员职业道德与法律 学校：青岛海运职业学校 课程 建设 团队 姓名 职称 毕业院校及专业 杨 华 高级讲师 山东师范大学汉语言 李 娜 讲师 南京人口学院 李长征 高级教师 烟台师范学院政治专业 桑纪波 大副 青岛远洋船员职业学院 本课程欲彰显理念与特色 1、在培养目标上，按照航运企业对学生“敬业精神好、实践技能强、国际礼仪通”职业要求，本课程培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有良好职业道德和法律意识，符合《STCW公约》的要求，综合职业能力强，服务远洋运输和远洋捕捞一线工作的三副和三管轮。 2、在培养方式上，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合，校企合作，顶岗实习，立足校企资源共享，互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，充分利用企业和社会资源来培养学生。 3、在教学内容上，学校教师和航运企业的技术人员共同来编写校本教材，教学情境的设计主要来自航运企业船员的工作和生活，体现出基于工作过程的教学内容和课程设计。 4、在教学模式上，采用行动导向教学法，推行案例教学、场景教学，发挥学生的主体作用，实现“做中学、做中教”。 5、在教学环境上，本课程不仅建有校内德育活动基地，同时建有校外实践基地，通过丰富多样的实践活动提高学生职业道德品质和法律实践能力。 6、在评价方式上，本课程建立以能力为核心，由学校、社会、家庭、企业共同评价的多元评价机制，注重过程评价和形成性评价。 7、在教学资源上，建立课程网页，通过信息化技术实现教学资源的共建共享。 本课程的教学内容、方法与手段设计 1、教学内容 ⑴内容选取。按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）、《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）、《职业道德与法律教学大纲》的精神和规定，本课程内容设定为：习礼仪，讲文明；知荣辱，有道德；弘扬法治精神，当好国家公民；自觉依法律己，避免违法犯罪；依法从事民事经济活动，维护公平正义。 ⑵内容组织。基于船员的工作、生活情景，把职业道德与法律的知识与船员的工作和生活结合起来，科学序化教学内容，突出德育课的实践性和生活化，实现知行统一。 ⑶表现形式。本课程选用中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》，在此基础上，与航运和远洋捕捞企业技术、管理人员合作编写的《船员职业道德与法律》特色教材。建设包含大纲、计划、教案、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南、音频视频资料、课堂教学录像等与课程配套的丰富教学资源。 2、教学方法 根据学生的知识水平、年龄特征、经济社会发展状况、所学专业特点、具体教学内容，遵循学生的认知规律和思想品德形成发展的规律，综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。 3、教学手段。使用多媒体教学软件及校园网等辅助教学，尤其重视运用现代信息技术手段辅助教学。结合教学内容，利用校内外的德育资源，用课堂教学时间或综合实践活动时间，有计划地组织学生开展参观访问、社会调查、模拟法庭等实践活动。在顶岗实习阶段，要注重引导学生将职业道德和法律的知识运用于实践、指导自己的行为。 本课程资源建设预期目标 1、校本教材建设 把职业道德与法律与远洋船员的生活结合起来，依据现有教材，结合船员职业特点和国际海事组织制定的相关公约，与航运和远洋捕捞企业的技术人员共同编写《船员职业道德与法律》校本教材。 2、课程环境建设 充分利用校内外课程资源，建设5个与课程内容密切相关的校内外德育实践基地，挖掘职业道德和法律的教学资源，丰富教学内容，采取灵活多样的教学形式，创新教学设计，提高德育课程的实践性和有效性。 3、教师队伍建设 通过校内外培训、企业实践、参加会议、教学改革、承担课题、高校进修等方式，不断提高教师的专业水平、科研水平，建立一支师德高、业务精、能力强、成绩优，结构合理，团结进取的教学团队。充分发挥企业技术人员在学生职业道德和法律意识培养上的示范效应，建立起企业德育教师队伍。 4、教学资源建设 建成成熟的课程标准，成套的电子教案、教学课件，录制3部教学录像，编制完整的习题库，编制4套考试试题，建立道德楷模、法律专家等资源库，通过信息化手段实现教学资源共建共享。 本课程网页设计方案 1、网页设计 本课程在学校网络中心技术人员协助下，用Dreamweaver软件进行网页设计，网络设计突出资源的传输性、交互性和实用性，能够方便的实现资料的上传、下载、网上浏览、网上评价和对话交流。 2、网页内容 网页内容由四部分构成 课程概况：包括课程简介、教师团队、教