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慢教育演讲稿 《良心教育》演讲稿 捧着责任教书，揣着良心育人 红星中心小学 田华 尊敬的各位领导、亲爱的老师: 大家下午好! 坦白地说:在我这颇为贫乏的大脑里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是我把它浓缩为”良心、责任”这两个关键词。 微露的朝曦映射出我们跨入校园的矫健步履，斜阳的余晖披洒在我们的疲惫的身上，从春至秋，由冬到夏，我们为何总是行色匆匆；粉尘飞舞的三尺讲台见证着我们青春的年华，案头堆积的作业考核着我们对事业的执着。日复一日，年复一年，我们为何总是任劳任怨；我们拖着沉重的脚步追赶着疾驰如飞的时代车轮，课程改革的号角还在催发着我们策马扬鞭。我们为何还是无怨无悔。因为我们有一个光荣而神圣的的名字——人民教师。因为教师的前面有一个定语是人民，所以我们始终要把人民的利益摆在我们的前面。对孩子高度负责，就是对人民的高度负责。爱心施予孩子，就是我们教师回馈人民的最好最直接的方式，这就是真正的师魂。因此我要说，责任铸就师魂，良心成就事业。 人一生不断地转换着角色。面对不同对象，相应就获得一种角色身份。拿到一张纸，就获得一个身份。拿到教师资格证，我们就获得了教师的身份，同时也承担了一分责任。有时，我会想：我是谁？为了谁？这似乎是不成问题的问题。我是人民教师，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。说起来容易，做其来又是何其艰难啊！俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应当遵循的原则。那么，良心有多重呢？一个安于现状、不思进取、自甘平庸的老师，在完成自己的教学任务后，沾沾自喜地说：“我对得起自己的良心。”未必！一个兢兢业业、不断进取、乐于奉献的教师，在送走最后一名辅导的学生后，满含愧疚地说：“我对不起自己的良心。”未必！同样是良心，孰重孰轻？诚然，人的能力有高低之分，对社会的贡献有大小之别，追求的境界有雅俗之异，但每个人至少都要有超越业务素质之上的精神追求。教师的良心，没有最好，只有更好。 世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱。 记得也曾信誓旦旦地告诉自己：不要因为一点芝麻大的小事动辄就去批评一个孩子。因为那些小毛病，如果不是从老师的角度去看，其实根本不能称之为错误！我也曾不断地提醒自己：教育孩子的时候，态度要友好一点，语气要温和一些，语言也可以尽量委婉一些??但是置身与班级中，我的高倍扫描放大了他们的缺点，只要是我强调过的，一丁点的错误，也会令我勃然大怒。有一次，一位学生在我的暴风雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下来，一种自责的情绪席卷了我。我走到孩子身边，轻声地安慰了他。事后，我深深地反思，他们还是孩子呀，我的要求是不是有点拔苗助长？而我动不动就会晴转多云，实际上就是对他们的极大不尊重。我忽视了学生的心理感受，又怎能强求他们从心底里接受我的教育？对学生的尊重应是发自内心的，真诚的。要像爱护自己的眼睛一样爱护孩子的自尊，不是用放大镜观察他们的缺点，而是戴着太阳镜平等地对待每一位。注重这样的换位思考后，我以平和的语气，微笑的表情面对学生，即使他们有错，我也是最大可能地宽容，尊重他们的想法，现在，学生们和我交流已经没有障碍了，我的付出得到了回报，虽然春风是轻柔的，而催开第一朵花的不正是春风吗？ 每一个孩子都有自己的色彩，他们如同一朵朵小花，朴素的，艳丽的，都在以各自不同的方式回映着灿烂的阳光。让我们用欣赏的眼光，去发现每一朵花不同的美丽吧！ 最后，送一句话给各位老师，与大家共勉：教师是泥土，泥土不仅把爱献给鲜花，也同时把爱给予小草。 篇二：我的教育故事 演讲稿 如何做好后进生的转化工作 演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家晚上好！很荣幸有这样的机会和大家交流学习，我今天发言的主题是《如何做好后进生的转化工作》 教师常常被誉为“人类灵魂的工程师”，他以特有的教育情怀，向世间折射出晶莹的、柔和的华光，照亮了一代又一代学生的心灵。 回忆这些年走过的教育路程，总有一朵朵浪花触动着我的心灵，令我回味无穷。 在日常的教学中，有些学生学习成绩相对较弱，经过观察，我发现，他们不是不愿意学习，而是没有找到合适的方法、没有浓厚的学习兴趣。如果注重对他们兴趣的培养，再交给他们合适的学习方法，在这个过程中不断加以引导和督促，他们是会慢慢成长起来的。我们班的张天宝、董兵兵同学就是这样的典型。 上周日的第二节夜自习，是我们班例行的学生自主考试时间。学习委员告诉我，班里有3名同学没有出英语试卷（我们班的自主考试每周举行一次，试题由学生