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高校课堂导学案高一数学必修一正整数指数函数
高校课堂导学案 高一数学必修一 正整数指数函数
预习案§1节:正整数指数函数
【学习目标】
1.知识技能目标
了解正整数指数函数的概念、能画出一些简单的正整数指数函数的图像,了解它们的特征。能区别y ax与y k ax(k∈r,a 0且a≠1);
2.过程性目标
通过自主探索,让学生经历“特殊→一般→特殊”的认知过程,完善认知结构,领会数形结合、分类讨论等数学思想方法。
3.情感、价值观目标
让学生感受数学问题探索的乐趣和成功的喜悦,体会数学的理性、严谨及数与形的和谐统一美,展现数学实用价值及其在社会进步、人类文明发展中的重要作用。
【学习重点】正整数指数函数的概念、图像的特征归纳。
【学习难点】正整数指数函数图像的特征
预习案 自主学习 秀出风采
一、【知识衔接】
我们已经学过的函数有哪些?函数的三要素是什么?函数的单调性反映了函数哪方面的特征?
二、【教材助读】
问题1:某种细胞分裂时,由一个分裂成2个,2个分裂成4个……,这样的细胞分裂x次后,细胞个数y与x的函数关系式为:
问题2:某种商品的价格从今年起每年降低15%,设原来的价格为1,x年后的价格为y,则y与x的函数关系式为 ;
导学:
(1)问题1、2中的两个变量分别是什么?
(2)判定问题1、2中的两个变量能否构成函数。
(3)问题1、2中的两个变量的关系式分别是什么?
(4)当n 3时,求变量y的相应值。
(5)y 2x与y 0.85x这类函数的解析式有何共同特征?
三、【预习自测题】
1、一般地,函数_____________________________叫作正整数指数函数,其中_________是自变量,定义域是________________________.
2、画出函数 (x )的图像,并说明函数的单调性;
3、一种产品的年产量原来是10000件,今后计划使年产量每年比上一年增加 %,写出年产量随经过年数变化的函数关系式;
4、例题:某地现有森林面积为1000 ,每年增长5%,经过 年,森林面积为 .写出 , 间的函数关系式,并求出经过5年,森林的面积.
3.1正整数指数函数 一、教学目标:1、知识与技能: 1 结合实例,了解正整数指数函数的概念. 2 能够求出正整数指数函数的解析式,进一步研究其性质.2、 过程与方法: 1 让学生借助实例,了解正整数指数函数,体会从具体到一般,从个别到整体的研究过程和研究方法. 2 从图像上观察体会正整数指数函数的性质,为这一章的学习作好铺垫.3、情感.态度与价值观:使学生通过学习正整数指数函数体会学习指数函数的重要意义,增强学习研究函数的积极性和自信心. 二、教学重点: 正整数指数函数的定义.教学难点:正整数指数函数的解析式的确定. 三、学法指导:学生观察、思考、探究.教学方法:探究交流,讲练结合。 四、教学过程 (一)新课导入 [互动过程1]:(1)请你用列表表示1个细胞分裂次数分别 为1,2,3,4,5,6,7,8时,得到的细胞个数; (2)请你用图像表示1个细胞分裂的次数n 与得到的细 胞个数y之间的关系; (3)请你写出得到的细胞个数y与分裂次数n之间的关系式,试用 科学计算器计算细胞分裂15次、20次得到的细胞个数. 解:(1)利用正整数指数幂的运算法则,可以算出1个细胞分裂1,2,3, 4,5,6,7,8次后,得到的细胞个数 分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 细胞个数 2 4 8 16 32 64 128 256 (2)1个细胞分裂的次数 与得到的细胞个数 之间的关系可以用图像表示,它的图像是由一些孤立的点组成 (3)细胞个数 与分裂次数 之间的关系式为 ,用科学计算器算得 , 所以细胞分裂15次、20次得到的细胞个数分别为32768和1048576. 探究:从本题中得到的函数来看,自变量和函数值分别是什么?此函数是什么类型的函数? 细胞个数 随着分裂次数 发生怎样变化?你从哪里看出? 小结:从本题中可以看出我们得到的细胞分裂个数都是底数为2的指数,而且指数是变量,取值为正整数. 细胞个数 与分裂次数 之间的关系式为 .细胞个数 随着分裂次数 的增多而逐渐增多. [互动过程2]:问题2.电冰箱使用的氟化物的释放破坏了大气上层的臭氧层,臭氧含量Q近似满足关系式Q Q00.9975 t,其中Q0是臭氧的初始量,t是时间 年 ,这里设Q0 1. (1)计算经过20,40,60,80,100年,臭氧含量Q; (2)用图像表示每隔20年臭氧含量Q的变化; (3)试分析随着时间的增加,臭氧含量Q是增加还是减少. 解:(1)使用科学计
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