立足教学挖掘素材—关于提高学生写作能力的策略研究.docVIP

立足教学挖掘素材—关于提高学生写作能力的策略研究 立足教学挖掘素材—关于提高学生写作能力的策略研究 课题结题报告 海口市第二十五小学葛海燕 一、问题的提出 （一）课题提出的背景 1、提高习作教学效率的需要 培养写作能力是语文教学中一项重要的工作，但它又是令教师倍感压力和困惑的。我们的教学往往付出多，却收效慢。教师手中可供参考学习的作文教学资料也不多，希望自己的设想起到“抛砖引玉”的作用，通过开发教材等配套资源，形成可操作的教学模式。 2、解决教学实践中突出问题的需要 虽说苏教版教材的词汇量大、美文佳句也不少，但对于海南的孩子来说，由于训练有限、生活积累有限，学到的词难以运用，导致文章不生动或用词牵强附会的现象比比皆是。存在的突出问题有： （1）、学生习作内容空泛、缺少色彩。 学生在习作中表现出来的不是无话可写，无情可抒，就是缺少童真童趣、真话真情。 （2）、学生遣词造句、学以致用的能力不强。 （二）理论依据和前人研究综述 1、依据新课程理念。 《语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性的过程。”由此看出，《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开各种束缚，在写作中培养学生的创新精神。 2、借鉴网络中关于习作教学的资源 （1）、“霍山下符