2016湖北特岗教招聘指导：特岗教师吸引力有多大？.docVIP

2016湖北特岗教师招聘指导：特岗教师吸引力有多大？ 2万名。这些特岗教师的补充，为乡村学校带来了极大的生机和活力，提高了乡村教师队伍的整体质量和水平。 今年6月，国务院办公厅发布《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，提出继续扩大特岗计划实施规模。新政策对今年新入职的特岗教师产生了怎样的影响?能否继续加大特岗计划吸引力?这些新聘特岗教师未来又如何打算?8月，东北师范大学农村教育研究所对吉林省2400多名新聘特岗教师进行了调查，让我们一起通过调研报告走进特岗教师这个年轻而特殊的群体。 谁在当特岗教师 从参与调查特岗教师的教育背景、家庭背景和属地背景三个角度来考察，特岗教师的社会来源状况如下： 大多是比较优秀的本科毕业生。针对特岗教师的教育背景，调查主要围绕特岗教师的学历、专业类型、是否应届以及在校表现等。结果发现，特岗教师的学历以本科为主，比例达88.3%，比2012年我们调研时本科比例61.6%提高了26.7个百分点。从所学专业类型来看，师范类专业依然是主导，占82.7%，但比2012年的85.0%低了2.3个百分点。调查还发现，有92.3%的特岗教师曾进行过系统的教学知识学习与训练，有96.7%的教师已经持有教师资格证书。可以看出，绝大多数新聘特岗教师已经达到了从事教师职业的合格标准。调查显示，在新聘特岗教师中有1983人在大学期间曾获得过院级以上奖励，占83.1%。其中有662人最高获过院级奖励，有748人最高获过校级奖励，在校期间最高获得过省级和国家级奖励的特岗教师有573人，占比28.9%(见图)。可以看出，新聘特岗教师在大学期间的表现是比较优秀的。 图 ?新聘特岗教师获奖励情况 [page] 主要来自农村的普通农民家庭。父辈的学历水平和职业类别可以作为衡量家庭背景的重要指标。调查显示，86.1%的特岗教师父亲是高中(含中专)及以下学历，55.5%的特岗教师父亲是初中及以下学历。有1280名特岗教师父亲职业是农民或农民工，占54.2%。一般来说，农民和农民工家庭所拥有的经济资本、文化资本和社会资本等相对都比较有限。正是这些普通农民家庭的后代，成了特岗教师群体的主体构成，成为乡村学校师资补充的重要力量。 [page] “三年后的编制”“支援乡村教育”和“工作地点离家近”是特岗计划的强吸引因子。调查显示，有1325名特岗教师认为特岗计划的最大吸引力在于“三年后的编制”，占比56.0%;有508名特岗教师认为特岗计划最大的吸引力在于“可以支援乡村地区的教育”，占比21.5%;有372名特岗教师认为“工作地点离家近”是特岗计划最大的吸引力(见图3)。整体来看，“服务期满后的编制”“支援乡村教育”“工作地点离家近”这三方面的因素形成了目前特岗计划较强的吸引力。值得注意的是，目前的工资性补助标准并没有成为特岗计划最有力的吸引因子，只有1.7%的特岗教师是因为特岗计划所提供的工资而报考的。 [page] 《支持计划》让更多的特岗教师乐意在乡村学校任教。调查发现：没有《支持计划》时，有1466名新聘教师想到县城学校任教，占比62.0%;有824人想到乡镇学校任教，占比34.8%;仅有75人(占3.1%)想到村小学和教学点工作。随着《支持计划》的出台，想到县城学校工作的教师数量减少到1053人，较《支持计划》出台之前减少了413人。想到乡镇学校任教的有1177人，较之前增加了353人。想去村小学和教学点的教师有135人，较之前增加了60人(见图)。总体来看，《支持计划》的出台吸引了413人到乡村学校从教，增加了18个百分点。可以预见，随着《支持计划》中诸项政策的落实和推进，乡村教师的岗位吸引力会逐渐得到提升，会有越来越多的人愿意到乡村学校任教。