4.2荒漠化的成因防治教案(选修).docVIP

学科： 年级： 班： 教师： 课题 4.2 荒漠化的成因与防治 教 学 目 标 教学重点 西北地区荒漠化产生的原因、危害及防治措施。 教学难点 教学设想 通过阅读、分析教材，使学生具有归纳地理知识、把握重点知识内在联系的能力，完善知识结构，增强环境意识。 教学用具 教学方法 课时安排 板 书 设 计 荒漠化的成因与防治 教 学 反 思 西北干旱半干旱地区是我国荒漠化发展的典型地区和荒漠化防治的重点地区。第2课主要从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化的形成，介绍典型地区土地荒漠化的整治模式以及荒漠化防治中需要注意的问题。 教学设计（首页） 第 页 康乐一中教导处 教学活动设计 拓展、延伸、补充 【教学内容】 一、荒漠化的成因 1．荒漠化的自然原因 荒漠化的自然原因包括干旱（基本条件）、地表物质松散（物质基础）和大风吹扬（动力因素）。其中气候因素特别是年降雨量的变化往往影响荒漠化的进程，多雨年有利于抑制风沙活动和荒漠化进程；持续干旱则促进荒漠化进程，但气候因素对于荒漠化的发展进程并非起决定作用。 西北地区的自然环境具有荒漠化发生的潜在自然因素，见图4-4： 2．荒漠化产生的人为因素 从荒漠化与人类的关系看，荒漠化的发生、发展与社会经济存在密切联系，人类不合理的经济活动不仅是荒漠化发生的主要原因和活跃因素，同时人类又是它的直接受害者。 表4-5： 人为因素 典型地区 危害 过度樵采 缺乏能源的地区 破坏防止风沙前移及抑制地表起沙的机制 过度放牧 半干旱的草原牧区和干旱的绿洲边缘 加速了草原退化和沙化进程 过度农垦 旱农垦区周围及草原牧区 使沙化土地连片发展 二、荒漠化的防治 1．核心和内容 人与自然的协调是防治荒漠化的核心，包括三方面的内容：一是预防具有潜在荒漠化危险的土地荒漠化；二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化现象；三是恢复已经发生荒漠化的土地的生产能力。 2．整治模式 一是要有明确的整治目标，二是采取因地制宜的整治措施，三是健全、完善治理系统。 3．治理措施 对不同发展阶段和不同程度的荒漠化土地采取不同的整治措施和策略。 4．需要注意的主要问题 在荒漠化防治过程中，一是要贯彻预防为主的方针（这是因为土地荒漠化造成的损失要大大超过土地利用收益，荒漠化治理和恢复的投资又远远大于预防的投资）；二是要关注地方群众的利益和需求，鼓励地方社区参与治理和开发，加强地方参与规划和决策。 注意：土地荒漠化是逐渐发展的过程，有一系列的“先兆”（即指示荒漠化的迹象），迹象主要包括以下内容： 表4-6： 迹象类型 主要表现 生物迹象 ①单位面积生物量减少；②生物生产能力下降；③主要植物物种丧失；④植被覆盖度下降；⑤主要动物物种丧失；⑥牲畜数量或品质下降。 土壤迹象 ①土壤紧实度增加；②土壤盐碱度升高；③土壤有机质含量降低。 其他迹象 ①沙丘活化；②地表反射率增加；③沙尘暴频率增加。 三、治理措施和经验 1．我国防治荒漠化的成功技术和经验 我国西北地区的人民很早就开始了同土地退化和不利自然条件的斗争，积累了丰富的经验（如修建坎尔井等农田水利设施，毛乌素沙地南部引水拉沙造田，利用水土和植物资源建设人工草场等）。现在又在植被恢复、草场建设、水土保持等方面取得了长足进步，创造了许多成功的治理经验和措施（干旱、半干旱流沙地带的飞机播种造林技术，设置沙障造林技术，固沙植物物种选育技术等）。 2．沙坡头的草方格沙障固沙 这种沙障一方面可以增加地表粗糙度，削减风力；另一方面又能截留水分，提高沙层含水量，有利于固沙植物的存活。但沙障固沙成本高，费工大。 3．恢复自然植被防治荒漠化 将水分条件较好，并有一定植物生长的沙漠圈围起来，实行封沙育草，促进植物天然更新或者选育梭梭、柠条、沙拐等优良固沙植物进行人工补种，这是改造利用荒漠的好方法。 [经典例题1]（2002年上海卷）我国是个多自然灾害的国家，读相关资料回答： 材料1： 在过去的2200年间，我国共发生大水灾1600多次，大旱也有1600多次。1977年以前的508年中，称得上“风调雨顺”的年份仅有7年。20世纪80年代以来，受灾的耕地每年都在40%左右。 材料2：2002年从3月18日傍晚起，我国北方大部分地区经历了20世纪80年代以来最强的一次沙尘暴天气过程，持续时间长达100小时，甘肃局部地区能见度小于50米；20日一天内便给北京“输送”了3万吨沙土，北京人均分摊3千克。 材料3： 2002年3月29日《中国环境报》以“高科技