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引导―教育―检查―监督四维学风建设模式的初步应用及探索 　　摘 要 学风建设一直以来是高校学生工作建设的重要方面，学生在大学学习习惯的养成与否与学校学风建设的情况有着直接的关系，近些年，包括清华大学、北京大学等诸多高校在学风建设上进行了大量而深入的研究与探索，东北农业大学结合学校特点，建立了引导-教育-检查-监督四维学风建设模式，在实际应用中取得了一定的成果。 　　关键词 高校 学风建设 问题 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　学风即为学生在受教育过程中表现出的行为特征及精神风貌，它涵盖了包括学习目标、学习方法、学习兴趣、学习氛围、学习动力等内在及外在的影响学生学习能动性及学习效果的诸多因素。大学是青少年步入社会的一个过渡阶段，在大学期间，学生的思想形态、行为意识、社会认知以及世界观和人生观都会得到重新的打磨以及塑造的机会。故而大学教学学风建设在育人成才方面起到了决定性的重要作用。然而，大学的校园环境构成、教学授课方式、学生管理方法等均与义务教育有着极大的不同，点多面广，问题纷繁且解决难度较大。比起单一的应试教学和填鸭教学，大学教学的多样性和复杂性让我们深深体会到了学风建设的重要性。面对复杂多样的大学教学问题，经过不断探索与研究，思维学风建设模式应运而生，它是一种通过对目前大学生学风状况的分析，结合高中到大学这一过渡时期学生心理变化特点，建立的多方位学风