刍议好编辑应具备的能力.docVIP

刍议好编辑应具备的能力 　　笔者从编辑工作实际出发，围绕新时代编辑应具备的阅读能力、发现能力、选择能力、学习能力、开拓能力、创新能力、把控能力、主导能力、规划能力等九个方面进行简单分析和阐述。 　　热词：优秀编辑 编辑能力 　　前几个月，我代表单位招聘一名编辑。面对20多名应聘者，问了他们每人同样一个问题：“你怎么理解编辑这一职业？怎样做，才能算是好编辑？” 　　有的说：“我是中文硕士，文化底子好，可以当编辑。” 　　有的说：“编辑就是看稿子，做图书出版的，如果能修改点稿子就更好了。” 　　有的说：“我喜欢看书，所以我想应聘编辑。我认真仔细应该可以做好编辑的。” 　　…… 　　我发现他们不知道编辑工作的含义，更不要说如何当一名好编辑。我并非有意为难应聘者，我也是由外行逐渐入行的，我想只要他们能回答出做优秀编辑工作的十之二三，就有基础在编辑岗位上慢慢成长。 　　这次招聘会结束后，我也有所触动，为自己的编辑工作写了一个流程表： 　　从读者的阅读需求和编辑信息量中提炼出选题→根据选题特点做出相应策划→签订出版合同、组稿→交稿后的三审，退稿或修改→将稿件进行编辑加工，使结构清晰，重点突出→装帧设计、排版→三校→印刷→发行、开展营销活动→搜集并整理读者的反馈意见→从读者的阅读需求和编辑信息量中提炼出选题。 　　个人认为，编辑工作不是单指流程表中的某一个环节，整个循环过程才构成了编辑工作。而这仅仅是对编辑工作的简单表述，它的内涵还很丰富。我结合日常工作中的经历，认为好编辑所代表的不是产量最多或最少的编辑，而是能对稿件进行恰到好处的编辑加工，让作者的才华发挥得淋漓尽致，赋予作品最耀眼的光彩并为读者奉献美好阅读享受的编辑。换种说法，好编辑首先要是个优秀的读书人，除了爱书和爱阅读外，还要对作者和读者的需求有敏锐的感知力；其次编辑要是个优秀的说明者，他要通过自己的编辑加工，把作者的思想和读者的诉求在书稿中完整、准确地表达出来；最后编辑还要是个优秀的实践者，他要参与出版的全过程，用最合适的呈现方式让书来到最适合的读者手中，这才是完成了真正意意义上的出版。那些压库书、滞销书和不能常销书的编辑都不能称之为好编辑。 　　那如何才能成为好编辑呢？我不多谈编辑所肩负的责任和理想，只想从实际工作的角度说说成为好编辑所必须具备的九大能力。 　　一、阅读能力 　　编辑是文化的传承者、观察者和前瞻者，更应该是一名职业的阅读者。编辑不仅应以阅读为己任，而且在阅读时要深度理解作品的精髓，发现潜在的读者需求，为将来进行选题策划打下坚实的基础。故此，编辑要进行大量的深度阅读，要培养自己在阅读中得到借鉴和提升的职业习惯。 　　二、发现能力 　　千里马常有，而伯乐不常有，是独具慧眼的发现能力成就了伯乐。编书如相马，编辑同伯乐，所以发现能力也能造就好编辑。发现能力能引发三种出版模式的产生。一是编辑通过他所掌握的作者资源、信息，启发并引导作者围绕编辑所提选题进行创作、出版的能力，即“编者―作者―读者”的出版模式。二是指编辑从作者投稿中，精选有出版价值的稿件进行出版的能力，即“作者―编者―读者”的出版模式。三是编辑通过社会热点和读者反馈的各种信息，经认真分析后所产生的“读者―编者―作者”的出版模式。这三种较常运用的出版模式，决定了编辑在实践中应不断培养和提高自身的发现能力。 　　三、选择能力 　　编辑肩负繁荣传承文化学术的重任，好编辑应该具有选择能力，并始终要将文化使命和社会责任放在工作首位。在选题策划和书稿取舍伊始就要有所选择有所侧重，要做到有所为有所不为，知道何可为何不可为。惟其如此，才能在编辑工作中真正有所作为。否则，想编什么就编什么，什么书赚钱就编什么书，会贻害社会和读者的。 　　四、学习能力 　　党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。编辑是否善于学习，关系到出版社未来的竞争与发展。同时，学习也是编辑生产力提高的主要途径，要培养其终身学习的理念，不断提高从业素质。工作中，有的编辑总犯同样的错误，有的却能在每一次错误中有所领悟。所以经历不等于经验，缺乏经验不见得一定犯错，重要的是要善于学习，不断进步。如果编辑能把大部分精力用于学习领悟，形成自己独特的学习能力，那么他的核心竞争力将是持续发展的。 　　五、开拓能力 　　由于市场竞争的加剧，使传统的编辑工作受到较大冲击，现在的编辑需要参与选题、组稿、审读、加工、校对、排版设计、印刷和营销全过程，而这些工作顺利与否，都取决于编辑的开拓能力。市场能检验编辑开拓能力的强弱，开拓能力具有很强的实践性，是在长期编辑实践中形成的。编辑只有在工作中充分发扬逢山开路遇水搭桥的开拓精神，克服畏难情绪，方能使自己在编辑岗位上大展身手。