2015~2016学年度第一学期五年级信息技术教案.docVIP

2015~2016学年度第一学期五年级信息技术教案 第一课：初识LOGO 一、教学目标 1.知识和技能 （1）认识Windows环境中的Logo界面。 （2） 学习Logo程序的启动与退出。 。 初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。 1．重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。 2．难点：Logo语言命令的输入方法。FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 观察：画出的是什么图形？ 2、“HT”、“ST”、“CS”命令 讲解：分别演示三个命令，明确三个命令的作用 HT 藏龟命令 ST 显龟命令 CS 清屏复位命令 了解：知识屋：HT，ST，CS均为缩写。 3、LOGO语言的退出 告诉学生退出LOGO语言有多种方法： 关闭窗口，键入EXIT和BYE命令，退出LOGO 学生操作 学生启动LOGO 在提示符“？”后的光标处输入书本上的命令，并按回车键 小组内互助，先完成的帮助后进生 学生分别输入“HT”、“ST”、“CS”后回车，并观察各自变化 学生操作探究，并进行小组讨论，分享研究结果 考虑到5年级学生特点，简单的内容打开软件可以让学生自学 小组合作，体现互助精神 在第一次接触程序命令时讲清楚命令的意义 强调Logo语言的退出即有语言命令，又可菜单操作 三、实践 1、输入课文P3实践园的命令，观察画出了什么图形？ 2、使用多种方法退出LOGO语言。 学生操作 小组交流 通过实践园的练习巩固Logo语言的输入和运行过程，进一步让学生体验程序作图的成功感。 四、总结 1、对学生实践情况作好记录。 2、学生在教材成果篮中填写内容。 学生回顾知识点 五、板书设计 初识Logo HT 藏龟命令 ST 显龟命令 CS 清屏复位命令 退出：EXIT BYE 第2课?画楼梯。初步掌握“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。 学会用Logo语言命令来画简单图形。 2.过程与方法 （1）教师演示引起学生学习机器语言的兴趣。 （2）培养学生互相帮助的意识。 3.情感态度与价值观 （1）培养学生探索计算机的精神。 （2）培养学生互相帮助的意识。 二、教学重点与难点 1．重点：前进与后退命令、左转与右转命令。 2．难点：“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 学生尝试练习，然后交流。 学生操作 操作：让小海龟前进100，再前进100，再前进100 操作：用FD测试。 学生操作：FD 280 生：back。 生：（操作） 生：向右转了90度。 生：（操作） 生：LT 学生理解 学生讨论并汇报 学生操作 通过学生自主探究，明确视图窗口的大小，以及小海龟母位 四个命令一起学习有利于学生总结和比较它们的共同点和不同点 通过讨论初步能通过读程序，判断图形 三、实践 实践园 1、写出画“长为60步、宽为40步的长方形”的命令，并在计算机上运行。 请学生现在书上写出操作指令，然后进行上机操作。 2、写出下列各过程的命令： ①前进50步，再右转45度 ②左转90度，再前进40步 ③右转60度，再后退100步 ④右转90度，再左转90度 ⑤后退60步，再前进l00步 先让学生在书上写出命令，然后在计算机上验证自己的命令是否正确。 学生讨论，操作 小组交流 通过实践园的练习巩固Logo语言的输入和运行过程 四、总结 师：今天我们学习了哪四条新的命令，利用这些命令让小海龟设计出了各种各样的图形和动作。 学生回顾四个命令 五、板书设计 画楼梯 FD 前进 命令格式： FD 步长 BK 后退 命令格式： BK 步长 RT 右转 命令格式： RT 度数 LT 左转 命令格式： LT 度数 六、教后感： 本课一开始先让学生输入画楼梯的程序，看看结果图形。激发学生学习兴趣，接着认识FD，BK，RT，LT四个命令，对于书中的实践，可让学生先尝试画图，接着再一起分析，对于书中的画长方形例了，教师可让学生在学习完正方形后自己编写程序再输入画图，学生基本都能完成任务。 第2课?画楼梯学会用Logo语言命令来画简单图形。 1．重点：前进与后退命令、左转与右转命令。 2．难点：“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。CS RT 30 FD 45 RT 1 20 FD 45 RT 1 20 FD 45 RT 120 HT 分析角度如何计算 学生掌握所得角度是和海