2016年各类教育技术比赛.docVIP

八十中学2016年教育技术比赛 参赛指南 赛程安排 1 （一）“信息技术与课程融合”优秀课评比 2 （二）教育技术论文、教育叙事评比 4 （三）交互式电子白板课件评比 5 （四）微课设计与创作评比 6 （五）校园专题片制作评比 7 （六）学校教育信息化论坛 8 （七）教学资源开发能力评比 9 项目 时间 报送材料 融合课 3月24日 名单 5月18日 参赛资料（电子）：包括教学设计、教学资源与课件，课堂实录。存在一个文件夹内，文件夹名为“学校名学科教师姓名”，如：三中数学张明。 论文叙事 4月21日 参赛文章：使用统一模板（电子、纸介、盖章）； 白板课件 4月21日 参赛作品，文件名为“学校名-学科名-课题名-作者名（如：第三中学-化学-苯酚-李华）” 微课 4月21日 参赛作品，文件名为“学校名-学科名-课题名-作者名（如：实验小学-美术-圆形简笔画-赵琳）” 专题片 4月21日 参赛作品 信息化论坛 9月16日 参赛文稿（电子版） 资源开发 10月 名单 （一）“信息技术与课程融合”优秀课评比 2016年“信息技术与课程融合”优秀课评比活动面向中小学，由学校组织宣传发动。本届活动主旨：通过深入研究信息技术环境下培养学生智慧、促进学与教方式创新的途径与方法；探索教学资源及其在交互电子教学设备等环境下的有效应用；达到提升中小学教师信息技术与教学深度融合的目标。本届活动将分为交互式电子白板、移动终端课例、一对一数字化学习三项赛事，通过培训、竞赛和论坛交流活动，实现竞赛过程的科研化。 一、信息技术与课程融合的基础理论 1、信息技术与课程融合的目标：促进师生信息素养的提高；促进课程结构的变革；促进学生学习方式的变革；促进教师教学方式的变革；促进传统教学模式的变革。 2、信息技术与课程融合的途径：信息技术与课程目标的融合；信息技术与课程内容的融合；信息技术与课程实施的融合；信息技术与课程评价的融合。 3、信息技术与课程融合的模式：运用信息技术呈现教学内容；运用信息技术进行个别化学习辅导；运用信息技术进行教学交流和协作学习；运用信息技术获取教育资源；运用信息技术进行信息加工与学习成果交流；运用信息技术进行探究式学习；运用信息技术促进新课程理念向教学行为的转变。 二、比赛内容 项目1：交互式电子白板 是指应用电子白板学习环境下2：移动终端课例 项目3：一对一数字化学习课例 三 于 区教育中心将按照不同项目组织参赛教师进行赛前指导 教师报送资料：（电子文档）：包括参赛课的教学设计、教学资源与课件，课堂实录。存放于一个文件夹内，文件夹名为“学校名学科教师姓名”，例如：三中数学张明。 时间：5月18日 地点：南北院机房 （二）教育技术论文、教育叙事评比 为了促进信息技术与教育教学深度融合，推进信息技术在教育领域的广泛应用，展示教师在教育信息化方面的研究和应用成果，促进科研成果的转化和应用，组织教育技术应用研究论文、叙事评比活动，要求如下： 一、选题范围（不限于此）： 本次论文评选以“教育技术创新发展、信息技术与教育教学深度融合”的理论、实践和研究为主题，选题范围如下： 1、教育信息化促进教育改革的理论与实践研究 2、区域教育信息化与教育公平、教育均衡研究 3、信息技术促进师生发展及创新人才培养研究 4、数字教育资源的开发、应用、共享与服务研究 5、在线教育研究与实践 6、三通两平台的研究与应用 7、家、校互动创新方式及其推动教育信息化的研究 8、社会化软件在教育中的应用 9、教育游戏的基本理论、设计开发以及应用 二、写作要求： 1、内容紧密结合当前工作，以理论为基础，重在解决课改中的实践问题。主题突出，科学性强，有独创性和推广应用价值，对课程整合、资源库应用等教育教学工作具有一定的指导意义。 2、参评论文必须是未公开发表过的原创性作品，杜绝抄袭、下载等不良现象，引用部分不得超过全文字数的35%，且必须注明出处，学校会加强校级评审，严格把关。 3、格式要求：字数要求、排版格式等，详见“论文（叙事）统一模板”。 三、报送要求： 1、报送材料：参赛文章 3、报送方式： 时间：4月21日 地点：南北院机房 四、评审与奖励： 1、论文和教育叙事报告合并评审，设一、二、三等奖。 2、区评审组将选择优秀论文和教育叙事，推荐参加市教委教育信息化征文、全国教师教育创新论文大赛、全国教育技术理论与实践作品大赛等竞赛评比活动。  （三）交互式电子白板课件评比 为推动各校应用好交互式电子白板，开发相应的教学软件，促进新课程理念转变为课堂教学行为的原则，鼓励教师结合学科特点，结合学生的特点科学、恰当、合理和有效地应用技术，加大教育教学资源开发的力度，体现应用价值、体现教学特色，促进资源的共享和应用，实现课堂教学的高效性。 一、