正视自己,改变自己,我的青春不浪费,防松散主题班会.ppt

每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。 一、班主任组织学生召开班会。 二、学生主持。 三、三名同学各讲一个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。 1．《一则为青年人而作的寓言》 2．《高处何处有》 3．《留一只眼睛》 四、学生代表发言。 五、班主任总评。 六、针对自己存在的问题，总结经验教训，寻找薄弱环节，落实改正措施，认真做好期中考试小结。 苏格拉底曾说过： 世界上最难的事就是认识你自己。 我想问问同学们： 你了解自己吗？? 认识自己，我们要客观地看到在我们身上存在这样或那样的问题，而这些正是我们通往成功之路的绊脚石 。 我们班里存在哪些现象 ？ 没有长远的目光，对自己的人生没有计划性，对自己不负责，辜负父母的心。 我的本质真的就这么差吗？ 我真的就这样自暴自弃吗？ 点评： 不要在乎那些说你不行的人，也不要没尝试就说自己不行，做好眼前的每一步，你一定行！ 一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。 其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕便吃不了。” “天哪！三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事？办不到，办不到。” 另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。“如果这样，我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。 习惯的形成大致分三个阶段 第一阶段 。1-7天左右 此阶段的特征是 “刻意、不自然”。 你需要十分可以提醒 自己改变，而你也会 觉得有些不自然， 不舒服。 第二阶段 。7-21天左右 不要放弃第一阶段的努 力，继续重复。此阶段 的特征的“刻意、自 然”。你已经比较自然、 舒服了。但是一不留意， 你还是会恢复到从前。因 此，你还需要可以提醒 自己改变。 第三阶段 。21-90天左右 此阶段的特征是 “不 刻意、自然”，其实， 这就是习惯。一旦跨 入此阶段，一个人已 经完成了自我改造， 这项习惯已经成为 他生命中的一个有机 的组成部分，它会 自然而然地不停为 人们“效劳” 我们要学会拒绝平庸 对于一个人来说，不管他是多么贫穷，只要他渴望着接受教育，希冀着完善自已，那他就是大有希望的。但是，对于那些胸无大志、甘于平庸之辈，我们则是无计可施；如果他自身不想出人头地、建功立业，即便外人再怎么推动和激励都是无济于事的。 不管一个人是多么笨拙，只要他有着积极进取的心态和更上一层楼的决心，我们就不应该对他绝望。你或许会认为自己太差劲，能成就一番事业的机会和概率近似于零，但是，重要的并不在于你现在的地位是多么谦卑或者手头从事的工作是多么微不足道，只要你心存改进的意愿，只要你不局限于狭小的圈子，只要你渴望着有朝一日成为万众瞩目的人物，只要你希冀着攀登上成功的巅峰并愿意为此付出切实有效的努力，那么你终将成功。正如胚芽通过力量的积蓄最终萌发出地面一样，你也将通过持之以恒的努力逐渐地远离平庸，拥有辉煌而壮丽的人生。 在一个人的日常活动中，我们可以发现某些预示着他未来的东西。他做事的风格，他对工作的投入程度，他的言行举止——所有的一切都表征着他会拥有什么样的未来。 找不足，寻差距，确定赶超目标。 优 生：戒骄戒躁，给自己压力。 后进生：端正态度，紧密配合。 中等生：挖掘潜力，期待进步。 1、自我管理能力差，纪律松散。 2、学习习惯不好，不完成作业。 3、不重视听读背诵默写等方面的作业。 4、有偏科现象。 5、缺乏吃苦和坚持的精神。 6、是非意识不强，接触人员复杂。 7、不尊重他人，荣辱观念单薄。 8、不懂感恩，唯我独尊。 9、看电视、上网时间过长，配置并携带手机。 10、没有时间观念，缺乏紧迫感。 1、每天按时起床，吃一顿有营养的早餐。 2、按时上、放学，不让父母担心 。 早上7:10开校门，7:50上课，中午11:30放学。 下午1:20开校门，1:30上课，晚上5:10放学。 3、严格控制零花钱。 4、拒绝同学聚会过生日。 5、减少双休日外出