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本科生毕业设计（论文） 让对话教育在中学思想政治教学中闪光 二级学院 ： 法政学院 专 业 ： 思想政治教育 年 级 ： 2008级 学 号 ： 座机电话号码22 作者姓名 ： 陈　丽 指导教师 ： 洪 霞　讲师 完成日期 ： 2012年5月14日 让对话教育在中学思想政治教学中闪光 专业名称：思想政治教育 作者姓名：陈 丽 指导教师：洪霞讲师 论文答辩小组 组 长： 刘明贤 成 员： 刘明贤 刘鑫淼 袁伟群 洪 霞 论文成绩： 目 录 一、对话教育的内涵和特征 3 （一）对话教育内涵解读 4 （二）对话教育是一种理想的教育 5 1、民主性与平等性的对话 5 2、创造的和生成的、开放的和持续的对话 5 3、以人为本的对话 5 二、对话教育与中学思想政治课的关系 6 （一）传统中学思想政治课教学中的缺失 6 1、教师把持了政治教学交往的主动权和话语权 6 2、思想政治课教学中以“教参”代替师生对文本的理解，缺乏师生与文本之间的对话 6 3、政治教学对效率的片面追求，使对话呈现虚假与浅层的特征 6 （二）传统思想政治课教学中对话缺失的原因 7 三 中学思想政治课教学需要对话教育 7 1、中学生身心发展特点需要对话 7 2、中学思想政治的学科性质和内在要求需要对话 8 三、中学思想政治课实施对话教育的意义 9 （一）教学目的上，从注重知识传授到关注人的发展 9 （二）教学伦理上，从权威服从到民主平等 9 （三）教学方式上由单向灌输到交往互动合作 10 （四）教学思维上由主体思维到关系思维的变化 10 四、走向实效对话教育的中学思想政治课堂 11 （一）对话教育在思想政治课实际教学过程的偏差 11 1、 一味追求对话，造成情景破碎现象。 11 2、形式化的、虚假的对话大量存在。 12 3、有意或无意地疏离了现实生活世界。 12 （二）对话教育在思想政治课堂实践价值的改进 12 1、 加强对对话教育的理论探索，增强对思想政治课实践的解释力和指导力。 12 2、正确认识和处理生成与预设的关系，在两者之间保持恰当的张力。 13 3、提高思想政治教师的整体素养，增强其驾驭对话教学的实践能力。 13 4、做好思想政治教师和学生的反思，增强对话教学在思想政治课中的使用后劲。 13 五、结束语 14 让对话教育在中学思想政治教学中闪光 作者：陈丽 指导老师：洪霞讲师 （湛江师范学院法政学院 湛江 524048） 摘 要：由于传统中学思想政治课教学片面追求升学率，中学思想政治课教学注重的是抽象的说教和理论的灌输，对学生缺少整体关怀和沟通与交流。本文首先揭示对话的内涵和基本特征，接着分析对话在中学思想政治课中实践的必要性，及其实际运用于思想政治课教学实践中的价值意义。在理论分析的基础上，更加注重对话实践的研究有效地提高中学思想政治课教育教学效果，从而达到教书与育人的目的。 Dialogue on education in the ideological and political teaching in secondary schools in the flash Chen Li School of Law and Politics, Zhanjiang Normal College Zhanjiang, 524048 China Abstract：One-sided pursuit of ideological and political teaching of traditional secondary enrollment rate, the teaching of middle school politics to focus on the abstract preaching and inculcation of theory, the lack of overall care and communication and exchange of students. Therefore, the rise of dialogue and education is necessary. This paper first reveals the connotation of the dialogue on education and basic features, then analyzes the need for dialogue on educational practice in the ideological and political course in secondary schools, and the practical application of t