数据库原理课程量保证体系.docVIP

河海大学本科教育服务质量保证体系 教学指导书——课程质量保证文件 课程名称： 数据库原理 部门名称： 计算机及信息工程学院计算机科学系 编 制 人： 陈慧萍/副教授 吕嘉/讲师 日期： 2005 年 2 月 14 日 一、质量保证要求 序号 内容* 知识点 难点和重点 目标 讲授方法 教学手段 1 绪论 数据管理技术的发展阶段：人工管理、文件系统、数据库管理 基本概念：数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统 数据模型：包括数据的几种组织方法及其对应的层次数据模型、网状数据模型、关系数据模型、面向对象数据模型。 （1）．启发式教学形式：课堂讨论和案例教学等 （2）．研究式教学形式：以讲座形式介绍数据库新技术，要求学生阅读资料并参与课堂讨论，并撰写数据库新技术综述。 （3）．应用式教学形式：数据库应用系统的开发与设计 2．教学方式示例 启发式教学形式示例1—课堂讨论 讨论题1：数据管理技术有几个发展阶段？各阶段的主要特点是什么？ 讨论目的：数据库技术的提出有一定的背景，通过讨论，了解数据管理的前二个阶段即人工管理和文件管理阶段的缺点，体会用数据库管理数据的必要性，从总体上了解数据库阶段管理数据的优越性。 讨论方法：教师引导学生自由发言，最后由教师进行总结。 讨论题2：数据库有哪些应用领域？在这些领域进行数据管理有何优点？ 讨论目的：数据库的应用领域非常广泛，该讨论题要求学生结合社会生活的各方面，谈数据库的具体应用实例并一一列举，让学生体会到数据库的应用无处不在，从而激发其学好本课程的兴趣。 讨论方法：教师引导学生自由发言，并将应用一一列举在黑板上，最后由教师与同学一起进行总结。 启发式教学形式示例2—案例教学 为便于学生对基本方法的掌握，在数据库课程课堂教学中经常使用案例进行教学，在选择案例时尽量选择学生熟悉又感兴趣的实例进行分析，引导学生思考。如在讲E-R图、关系代数、SQL语句时使用了如下案例： 案例1：学生选课系统 案例2：银行系统 研究式教学形式示例 数据库技术发展非常快，内容广，为拓宽学生知识面，在教学过程中教师首先以讲座形式介绍数据库新技术及数据库领域的研究热点，然后要求学生在课后阅读资料，以参与课堂讨论，并撰写数据库新技术综述。 应用式教学形式示例 应用式教学形式可以与案例式教学相结合，在讲授“数据库设计”这一章时，可以结合2—3个综合应用实例介绍数据库应用系统的开发过程和方法，为本课程的课程设计作准备。 三、质量控制点与质量控制标准 教学环节 质量控制点 质量控制标准 备课 （1）备课形式 制作多媒体教学课件、书写英文讲稿 （2）备课内容 （1）编写详实、规范的教案和教学进度表；（2）运用现代化的教学手段制作多媒体课件；（3）制作课程教学网站，并及时更新教学内容。（4）结合实际案例讨论讲授方法； 授课 （1）授课内容 数据库的基础知识基本理论原理方法技术， 2．目标考核内容与方式 序号 知识点 目标考核内容 考核方式 1 E-R模型 E-R图的设计、E-R图转换为关系模型 提交报告 2 关系代数 常用的关系运算符和集合运算符 小测验 3 SQL语言 DDL、DML、DCL 小测验和实验报告 4 关系数据库设计理论 数据依赖的概念、关系模式的分解方法、第一范式、第二范式、第三范式、BC范式的概念. 提问 5 查询处理 查询优化的必要性及其方法 提问 6 数据库的完整性和安全性 实体完整性、参照完整性 断言和触发器 完全性 SQL中的授权语句 提问和实验报告 7 数据库的存储结构 存储介质、文件结构、索引 提问 8 查询处理 查询优化的必要性及其方法 提问 9 事务管理 事务、事务的ACID性质、并发控制、加锁协议、数据库的恢复 提问 10 数据库设计 数据库设计步骤；数据库的概念设计、物理设计、物理设计 提交报告 11 数据库新技术 数据库系统的体系结构 分布式数据库 面向对象的数据库 并行数据库 提交报告 八、建议（供学校建立本科教育服务质量保证体系时参考） 数据库原理课程为计算机科学专业的学科基础课，从00级开始已实行双语教学改革，选用原版教材，知识面较广，但双语教学拉长了教学学时，建议增加课堂教学学时，学分可不变。 1 河海大学 作业指导书 课程教学管理 编制人： 文件编号： 审批人： 版本： 第 1 页 共