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第3章 植物的激素调节 编制人：裴浩莲 审核：刘维珍 使用时间：2011.11.26 1、植物生长素的发现和作用 Ⅱ 实验现象 实验结论 达 尔 文 实 验 单侧光照射下，胚芽鞘 生长 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生 ，当这种 传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲 刺激产生部位： 作用部位： 感光部位： 弯曲部位： 光照 影响，不影响）生长素的分布， （影响，不影响）生长素的产生 单侧光照射下，切去尖端的胚芽鞘 也 不透光的锡箔罩子把胚芽鞘的尖端罩上，胚芽鞘 生长；不透光的锡箔罩子把尖端的下面一段罩上，胚芽鞘 生长 詹森实验 切去尖端的胚芽鞘，在单侧光照射下不 。而在尖端下面放一片琼脂片的胚芽鞘则 生长 胚芽鞘的尖端产生的_______ 可以透过琼脂片传递给下部 拜尔实验 把胚芽鞘的尖端切下，然后将其放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，在黑暗中一段时间后，发现胚芽鞘都 生长了，且向放置尖端 弯曲 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的 在其下部 造成的 温特实验 ? 去尖端的胚芽鞘上放经处理的琼脂块（接触过尖端），胚芽鞘向 弯曲生长；去尖端的胚芽鞘上放没有接触过尖端的琼脂块，胚芽鞘既 也 胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的 ，这种物质可由尖端向下运输，促进__ 的生长。温特认为这种促进生长的物质可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为_______ 生长 素的 确认 1934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质—— ，直到1942年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认。 合成部位：主要在 的部位合成，而在衰老的组织中合成较少。 生长素的分布：①产生部位___积累部位，如顶芽＜侧芽、分生区＜伸长区。②生长旺盛的部位____衰老组织，如生长点＞老根。 方式____________ 运输特点 ___________ 方向 ____________ 生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息； a、__________（伸长） b、___________（培养无籽番茄）； c、促进扦插的枝条生根； d、防止果实和叶片的脱落； 特点：具有______即高浓度_______生长，低浓度_____生长；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。 【一】生长素的发现 （1）a和b说明了什么？ （2）与a、b对照，c和d进一步说明了什么？ （3）e和f说明了什么？ （4）通过上述实验可得出什么结论？ 【】 例3．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ） [来源:中教网] A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B.a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记） D.a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 【】生长素生理作用的两重性2012-7-13标记） 小结：用自己的语言总结植物茎的背地性、根的向地性和植物的顶端优势 1、一些同学模仿达尔文、温特等科学家的方法，设计了关于植物生长素的实验。 （1）实验一 实验目的：验证胚芽鞘的尖端能产生生长素促进下端的生长。 实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片。 实验设计：见实验设计示意图（一）。 我们认为实验设计示意图（一）缺少 ，请在右侧方框内以图示方式画出。 （2）实验二（实验材料同实验一） 实验目的：验证单侧光能引起生长素在背光侧比向光侧分布多，从而使小麦胚芽鞘向光弯曲。 甲同学实验设计：如示意图（二），对照组右上方为空白琼脂块，甲同学预计实验组胚芽鞘将向光弯曲。对照组胚芽鞘将不弯曲。有同学认为实验设计示意图2中的实验预测结果是错误的，你认为正确的现象应该是_________________，理由是______________ 。 还有同学认为实验设计示意图2并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图3中的一部分，请你将示意图3补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。 例1、A 例2、光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输 胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。 单侧光照射促使生长素向背光侧转移。 单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解 例3、D 例4、（1）