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苗苗班,评语 苗苗班学期工作总结 又一个学期将要悄悄的接近尾声了，在这一年中，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。在家长的密切配合下，有针对性地加强对孩子们各方面的教育，促进了孩子们的全面发展，现在孩子们的进步很大，各方面都有了不同程度的提高，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下： 一、生活自理能力方面： 1、幼儿都可以自己用餐，我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以次来鼓励其他孩子吃得干净些、快些，现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。 2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱衣服，上完厕所可以自己整理好衣服，在孩子们午睡的时候，都能安静的入睡，不吵不闹，午睡起来都能很快穿好自己的鞋子。 孩子们正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。 二、行为习惯方面： 孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，要形成常规。 1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师发出的信号，孩子们就可以很快进行收归整理玩具。 2、“排队，排队”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会等候说“排队，排队”喝水的时候他们也会排队接水，玩玩具的时候也不会互相争抢。 行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。 三、语言表达能力： ２—３岁的孩子正是幼儿语言发展的关键时期，经过了上半学期的学习，孩子们虽有了很大的进步，能用简单的语句来表达自己的意愿，但说话还是不够连贯，吐字不清晰，词汇也很贫乏。这学期我们还是将培养孩子的语言表达能力放在了首位，根据孩子的年龄特点，将语言发展渗透进日常生活和各类游戏中。 1、平时我们利用每天集体活动及餐前活动和下午的游 戏活动，发展孩子的语言表达能力，学习新词汇，能用连贯的语句表达自己想说的话，指导孩子与老师一起看书学习，鼓励孩子大声地念儿歌，讲故事，现在我们有好多小朋友都能自己一页一页地翻着书讲故事。