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门口挂元宵节 lt;lt;元宵节里挂彩灯 一.教学目标 1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。 2.学习彩灯的基本制作方法。 3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。 二.教学重点 1.设计有特色的彩灯。 2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。 三.教学难点：彩灯的制作过程。 四.教学准备 1.学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。 B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶， 各种装饰材料等。 C.几个自己喜欢的灯谜。 2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。 B.三盏制作好的彩灯。 C.有特色的小奖品。 五.教学过程 1.设计教学情境导入新课 (1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。 （2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？ 生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯） （3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。 2.讲授彩灯的制作过程 （1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。 （2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。 （3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。 （4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。 （5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。 （6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。 3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。 （2）在制作过程中注意保持教室的整洁。 （3）在制作的过程中注意安全。 4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。 5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。） 6.多元化评比： （1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。 （2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。 六、课后拓展： 思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等） 七、板书设计： 篇二：元宵节灯谜(悬挂) 一8 日、常小用房具子) 里，住满弟弟， 擦破头皮，立刻火起。( 打 死7 人、。兄(打弟一几物 个) 人，各进一道门， 那个进错了，看了笑 亭6 子、，一用根它柱挡子雨好遮些太梁阳，。 没 有门窗没有墙， 好象一座小 生5 ，、天我天的嘴身里体走细两又趟长。，( 头打长一白用毛具 身) 上光。从来就爱讲卫 出4 好、多看白看泡象泡块。糕( 打，一不用能具 用) 嘴咬， 洗洗衣服洗洗手，生 爱3 它、，又每圆天又向扁它肚鞠里个空躬，。 活 动镜子在当中， 大人小孩都 一2 用、具 明) 明亮亮，又平又光， 谁来看它，跟谁一样。 ( 打 1 、千只脚，万只脚，站不住，靠墙角。( 打一用具 ) 喜欢16 ，、浑摸身不爽着快，又看舒不坦见。， 冬季人人都讨厌；夏季人人都 15 说、话能听圆得能清扁。，(能打长一能物 短) ，每次做饭，它在里边。 14 夜、叮停铃在铃床，跟叮前铃。(铃打，一一物 头说) 话一头听。俩人不见面， 13 、小小两只船，没桨又没帆， 白天带它到处走，黑 12 吃、草十，个骑客上人它十就间满屋街，跑冷。 了 进去暖了出。 ( 打一物 ) 11 倒、一了匹再马盛儿上真。 正好，没有尾巴没有脚， 不喝水来不 10 一、一日个常小用碗具 尾) 巴长，能盛饭菜能盛汤。 盛上又倒了， 9 、身体细长，兄弟成双， 光爱吃菜，不爱喝汤。( 打 样有24 ，、个小个小都花像儿小爬喇篱叭笆。， 张开嘴巴不说话，红紫白蓝样 23 、小时青，老来黄,金色屋里小姑藏。(打一植物) 22 宴、席上。搭(棚打，一下植搭物 棚) ,开黄花，结青龙。(打一植物 ) 21 种、它头。戴(节打节一帽植，物 身) 穿节节衣，年年二三月，出土赴 20 珠、子生。根(不打落一地植，物 有) 叶不开花，街上有人卖，园里不 19 似、镰小，小能金放坛光子芒，不装刺着眼金。 饺 子，吃掉金饺子，吐出白 18 了、我有，时个圆个，心有里时笑弯哈，哈它。 离 大家实在远，圆如镜，弯 17 、千条线，万条线，掉在水中看不见，万物生长有 32 借、用一，身刻毛苦，读尾书巴当翘明，灯不。 会 走，