31我们周围的材料.docVIP

学习 内容 3.1我们周围的材料 学习 目标 科学概念： 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料，有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法： 调查材料在日常生活中的应用，观察和辨认不同的材料，用适当的词语描述木材的特性。 情感、态度、价值观： 发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学准备：6种用最常见的材料做成的物品 。 重点 难点 重点：调查周围物品的构成材料。 难点：用适当的词语描述木材的特性。 学习过程 学生活动 教师导学 练习设计 （一）出示各种杯子，辨认常见材料 （二）、调查身边的材料 （三）课堂小结 （四）课外收集材料并尝试研究其特性。 交流讨论师提的问题 认真听教师的相关提示 讨论 汇报交流 汇报交流 小结 1.出示由不同材料做成的杯子，问它是由什么材料做成的？（板书：塑料、纸、金属、玻璃） 2.生活中你还见过什么材料。（学生说教师板书、当学生说到物品而不是材料时教师指导） 1.调查我们身上的材料： （1）在我们身上就有很多物品，它们又是用什么材料做的呢？我们不妨来调查一下。 （2）在调查前请大家先来看几点提示： A.你可以找现在身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。 B.同一物品名称不要重复。 C.碰到不认识的材料可以用⑴、⑵、⑶……来做一下记号。 D.讨论时尽量保持轻声 （3）汇报交流（学生上台投影展示）教师板书学生说到的材料。 2.观察书包里的物品： （1）通过我们调查身上的物品，又发现了几种材料，而且我还发现同学们找材料的这种情趣非常高，接下来我们就来管擦一下书包里的物品，它们又是有什么材料做成的？大家可以把调查记录在书本47页的表格中。 （2）汇报交流 3.调查教室里的材料： （1）先听清楚我的要求：我在教室里指一件物品，看看你能否说出它是有什么、什么、什么材料做成的，准备好了吗？ 门、窗、椅子、灯…… 1.通过刚才的调查，你们发现了什么？ 2.师生共同小结：在我们的周围有许多种材料，物品可以有一种材料做的，也可以有几种材料做成的。 1.这些材料，你觉得它们有什么特点吗？比如说，我们穿的衣服为什么要用布来做，而不是用铁呢？ 2.课外请同学们去收集一些材料，并试着研究一下它们的特性。