督导评估标体系.doc

关于征求《万盛经开区教育督导评估方案（试行）》修改意见的通知 各中小学、职教中心、教师进修校、各科室（站、中心）： 为进一步健全完善教育督导评估体系，规范学校办学行为，全面实施素质教育，促进我区教育由基本均衡向优质均衡发展，结合我区实际，修定了《万盛经开区教育督导评估方案（试行）》征求意见稿，现转发你，请组织有关人员认真讨论，征求意见。于4月5日前书面意见反馈区教育督导办公室。 联系人：霍之平　联系电话　 陈继容　联系电话 重庆市万盛经开区教育督导室 2014年3月26日 万盛经开区教育督导评估方案（试行） （征求意见稿） 为进一步健全完善教育督导评估体系，强化教育督导作用，促进学校全面实施素质教育，推动各类学校自主持续发展，提高教育质量。根据国家和重庆市《教育改革和发展纲要》、新修订的《义务教育法》和教育部《关于中小学素质教育督导评估办法（试行）》的通知（教督办〔2011〕10号），特制定《万盛经开区学校教育督导评估方案》（以下简称《方案》）。 一、评估目的 督促、指导各类学校深化教育改革，保障教育法律法规的有效实施，规范办学行为，提升学校自主发展能力，提高教育质量， 最终达到帮助学校改革与发展、促进全体学生全面发展的根本目的。督促政府及其教育行政部门履行职责，转变职能，积极创造条件解决学校发展中存在的问题；引导社会、家长用正确的标准评价学校办学水平，关心和支持学校工作，形成实施素质教育的良好社会环境。 二、评估原则 （一）导向性原则 教育督导评估不仅对学校的发展具有保障监督作用， 而且还具有引领与调控作用。教育督导评估工作必须坚持以科学发展观为指导，遵循国家教育方针、教育法律法规以及教育教学规律的要求，坚持公正、公平与公开的原则，确保学校坚持正确的办学方向，确保学生全面、健康发展。 （二）科学性原则 采取务实科学的方法收集整理数据信息，通过充分论证、分析，作出真实、客观评价，提出恰当的建议和行之有效的整改要求。 （三） 形成性评价与终结性评价相结合原则 将形成性评价与终结性评价相结合，既要重视学校发展的结果，更要注重发展和变化过程，使发展变化情况成为评价的重要内容，找出差距，激发内部活力，达到改进工作，促进发展目的。 （四）定量评估与定性评估相结合原则 将定量评估与定性评估相结合。通过查阅资料、实地查看、问卷访谈等方式收集信息，多视角开展学校督导评估工作。对学校整体工作既要作定量分析、侧重量的评价，更要有定性分析、侧重质的评价，真实客观地对学校工作做出评价。 （五）利益相关者共同参与原则 教育督导评估坚持与不同利益相关者协商、沟通和互动原则，充分调动学生、教职工、家长、村社等多方利益相关者的共同参与，广泛听取他们的意见与建议，全面反映学校办学实绩。 三、适用范围 本方案适用于区内各类学校。 四、基本内容 1．中小学、职业教育学校、教师进修校、村校素质教育督导评估 2．镇（街）教育工作督导评估 3．幼儿园督导评估 4．“一校一品”特色学校专项督导评估 5．德育工作专项督导评估 6．实验教学专项督导评估 7．“有效课堂”教学改革专项督导评估 8．义务教育发展基本均衡专项督导评估 9．“减负提质”专项督导评估 五、实施办法 本《方案》自2014年开始实施。由经开区教育督导室具体组织过程督导和终结性督导。按照小学（含九年一贯制）、初中、高中（含职中）和教师进修校分类进行督导评估，督导评估结果作为对学校进行绩效考核、评优评先奖励的依据。 六、工作程序 （一）学校自评 1．做好自查。由校长组织全体教职工，依据《方案》，结合年度工作目标考核进行自查，撰写自查报告，主要包括基本情况，一年来的变化与发展，主要经验与存在的主要问题，今后发展思路等。并将自查报告于规定时间交经开区教育督导室。 2．搜集与整理档案资料。按照《方案》要求。整理收集资料，着重反映学校个性、发展性及学校变化的情况，原则上以学校存档资料、各部门的档案资料等原始性纸质资料和电子资料为主。 （二）督导机构评估 1．审核学校自查报告和申报资料。区教育督导室组织专家开展调研和考察，根据学校的不同类型和不同发展阶段，确定督导评估内容和重点，向学校发出督导通知，并向社会公告。 2．组织实施督导评估。区教育督导室组织督导考核组，通过听、看、测、问及走访、座谈、巡视等方式搜集信息，核实各类数据，掌握对口学校、社区、家长对被评学校的真实评价。 3．综合分析。按照《方案》的要求，撰写评估意见。在各指标组分析的基础上，评估组全体成员进行综合分析，对学校的变化与发展进行审核与认定，对办学经验进行全面总结，对今后的发展提出具体的指导性意见。 4．评