人教版小学数学四年下册第6单元 教案.docVIP

第六单元 小数的加法和减法 教材分析： 本单元地位作用?在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。本单元教材的编写特点选择学生熟悉的、感兴趣的体育运动素材，作为计算教学的背景小数加减运算集中编排。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上；计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。?为学生提供自主探索小数加减笔算方法和解决问题多种策略的空间。小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。?情境呈现方式故事性强，灵活多样。本单元的教学内容看似枯燥，但由于创设了故事性强，灵活多样的呈现方式，使小数的加减运算变得具有磁铁般的吸引力，使学生在解答用小数计算的实际问题时，能始终带着饱满的热情思考解决问题的不同方案，掌握小数运算的基本方法。内容：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。教学选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。鼓励学生自主学习小数加减法知识。提倡解题策略的多样化。引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。??? 内容 教材第页例小数加、减法1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。2、培养学生的计算能力。3、培养学生细心检查的好习惯。计算方法。退位减法。掌握小数加、减法的方法95-97页，搜集信息，并思考小组合作：（1） （2）概括小数加减法的计算方法 （10分钟后，看！） 学生理解掌握小数加、减法的方法。 内容 教材第页例小数加、减法1．使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、在教学中进一步培养学生的计算能力.掌握小数四则混合运算顺序.1．能正确计算小数加减法混合运算 2．能解决有小数加减混合运算的实际问题。 二．自学指导： 认真看教材100页，思考。 1你从表格中获得了那些信息？能说多少说多少。2．看教材中的三种解法，与同桌间说一说每种解法的思路及计算过程。 3.比较483.4－（39.5＋98.8）和483.4－39.5－98.8的异同，运用了哪些知识？ 4.想一想：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算顺序相同吗？ （10分钟后，相信你能进行准确的计算）学生掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 内容 教材第页例1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、提高学生的审题能力。3、培养学生良好的习惯。判断小数加减法是否可以简算。正确的进行简算。104页，边看边思考1．回忆学过的加、减法运算定律。 2．看情境图，用自己的话表述题意，独立列式并计算。 3. 你的计算过程与教材中的解法相同吗？比较小莉和小红的计算过程，你发现了什么？你喜欢哪种解答方法4．整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用吗？ （10分钟后看谁快！） conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to be professionals, or if generalists, to dabble in different areas of knowledge. Mastery of knowledge not only to have knowledge to rational analysis. This on requirements we, not only to learning national of route, and approach, and policy, also to learning national of legal, and regulations; not only to with political theory armed mind, also to with econo