2016年电大 -高等教育学考试总复习.docVIP

1862年林肯总统签署“莫里尔法案”。赠地学院有康乃尔大学、威斯康辛大学。威斯康辛思想，标志着高等学校三大职能的确立。具体为： 1. 把学生培养成有知识能工作的公民。 2. 进行科学研究，发展科学与文化。 3. 把知识传播给广大民众，直接为全州社会与经济服务。 中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性。中世纪大学实行的是专业教学，教学内容是文学、法学、医学、神学。 德国的洪堡提出了两条原则：教学与科研相统一的原则，学术自由的原则。“教自由”、“学自由”。 班级授课制是17世纪捷克教育家夸美纽斯创立。后经德国教育学家赫尔巴赫进一步完善得以推广。个别教学和分组教学，成为辅助的教学组织形式。 1903年，颁布“癸卯学制”，纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段。在高等教育阶段又分为三级，高等学堂，大学堂，通儒院。通儒院开创了中国研究生教育的先河。 美国学者，马丁·罗特的量化标准：一个国家高等教育的比例小于15%，就认为该国家的高等教育处于精英教育阶段；比例在15%至50%，为大众化高等教育阶段；比例大于50%，为普及高等教育阶段。19世纪中后期，世界高等教育属于英才模式。2002年，我国进入高等教育大众化阶段。 211工程：面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。 985工程：1998年5月，建设若干所具有世界先进水平的一流大学。 高等教育的政治价值：培养高级政治领