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2014江西事业单位考试综合基础知识：阅读理解 第二节 阅读理解的应试方法 一、阅读第一遍： 一 看问题，快浏览 考生拿到试卷以后，首先应看主观材料题要求中的问题，对所有题目有一个整体把握，清楚阅读方向。大多数情况下.作答要求包含了给定材料的中心和主旨，通过阅读题目考生可以对给定材料有一个大致的了解，继而带着问题对材料进行阅读、分析，理清重点段落。也就是说，阅读是为了做题。阅读要有选择性，选择与问题有关的材料。要一边阅读，一边分析概括。一般需要重点注意的内容包括：（江西中公） 哪些材料能用在归纳概括题型中.哪些材料与解决问题有关。材料的一般特点是，它们或是问题存在的原因，或是专家的分析，或是探索性的经验和做法，或是领导人的思路。选择出这些材料，也就基本达到了第一遍阅读的目的。 二 科研、学术只有联系实际，面向基层才能接地气、有灵气，请联系材料，写一篇文章，进行论述。 800～1000字 25分 2012.山东省属事业单位A卷.综合写作题 二 细阅读.标关键 1.快速阅读 2.圈点画线、边注眉批 3.把握材料关键句 4.理解关键诃意 词是材料的基本元素.对一些特殊的词多加注意.这对理解整个材料至关重要。 第一.多义词。这里的多义词指在特定的语境中的特定意义，与一词多义不同，它的含义是不固定的.是根据不同的语境具有的特定意义.离开具体的语言环境，其意义就会发生变化。语境指的是语言环境。包括词语运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等等。 第二，代词。代词在材料中的运用非常多，也非常灵活，指代的内容很广，例如：实词、短语、句子、语段，或人、事物，以及其它复杂的概念等。 第三。重点词。对于意义比较重要的词语，先要理解词语所在句段的内容，从该词的基本意义出发.结合上下文做出合理的引申或推断，并将结论代人原文进行验证，要注意从语段甚至材料内容出发进行分析。主观材料题材料中的重点词一般表现为：根本原因、主要原因、直接原因、前提、性质、特征、实质、观点、认为、方式等等。 二、阅读第二遍： 第二次阅读材料的目的是：理清脉络，由感性认知上升到抽象理解。苏轼云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”生动、具体的直观可以给人以切身的感受，但如果不能总揽全局，便难以认清它的真实面目。所以考生在阅读时，既须“入乎其内”，又要“出乎其外”，只有这样，才能从具体到抽象、从现象到本质。达到更高层次的理解。这次阅读相对于第一次来说应属于精读。（江西中公） 材料的形式可以分作三类：第一。每一个小的自然段落表述一个信息;第二，整篇材料不分段落，所有信息混合在一起;第三，材料中虽然分有段落，但有些段落表述一个以上的信息。无论材料的形式、结构如何，第一步要做的就是理清脉络。。下面就理清脉络的步骤具体做一介绍： 一 总结自然段 1.方法 1 关键句概括法 2 总结概括法 2.技巧 二 划分段落层次、提炼中心思想 1.划分段落的方法——合并同类 2.提炼中心思想的方法——透过现象分析本质 考生通过对各段之间、各段与全篇之间内在的逻辑联系，达到思想认识上的系统化。再通过整体系统的抽象和概括，就水到渠成的在脑海中归纳出了材料的中心思想。由此，考生完成了由表象向本质的过渡。每个材料的提出都有其特殊的意义，或赞成什么，或批判什么，或宣传某种思想观点，或驳斥某些观点，或介绍什么事件，或传播什么知识，或抒发什么感情……总之，无论从哪种角度来阐述.无论什么材料都有一个中心思想。要归纳概括中心思想，必须对材料有整体的把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。中心思想通常有以下几种总结方式：（江西中公） 1 标题是主题 2 文章开篇提示主题 3 文章结尾提示主题 4 关键语句提示主题 5 通过材料结构、内容的分析归纳出中心思想 “更多详情请进江西网：/?wt.mc_id b 也可加入江西中公教育官网微信平台：jx-offcn-com 或加入新浪官方微博：江西中公教育” 江西中公教育总部地址：江西省南昌市阳明路310号江西省出版大厦8楼