普心第一章new.pptVIP

* * 普通心理学 思想政治教育学院 焦建亭 上课要求： 旷课三次及以上：0分。 作业及结课论文抄袭及网上下载：0分。 开 篇 语 什么是心理学？ 常见的疑问： 1．心理学是不是揣摩人的心理的？学了心理学就可以知道别人在想什么，是吗？ 2．心理学能不能揣摩人的心理的？你能知道我正在想什么吗？ 什么是心理学 1．心理学是不是揣摩人的心理的？学了心理学就可以知道别人在想什么，是吗？ 回答：是，又不全是。 是：心理学研究的目的就是要把握人的心理运动规律，当然要研究心理活动的内容。 不是：心理学不仅研究心理活动的内容，而且还要研究心理活动的形式、技能、规律等等。 什么是心理学 2．心理学能不能揣摩人的心理的？你能知道我正在想什么吗？ 回答：能，也不能。 能：科学发展的基本途径是： 描述——解释——预测——控制 心理学的发展已经有一部分能够走过这几个阶段。 什么是心理学 不能：心理学研究的困难还很多 ? 内部心理活动难以观察研究 ?不同人对刺激有不同反应 ?很多心理现象的研究还仅仅处于描述阶段。如：性格、气质 什么是心理学 第一章 绪 论 研究对象 研究方法 研究的意义 第一节 心理学的研究对象 心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。 个性心理特征 心理现象 心理学的研究对象 心理过程 认识过程 情绪、情感过程 意志过程 个性心理 个性倾向性 一．心理过程 心理过程是指人对客观现实的反映过程，是人的共性部分。 心理学的研究对象 心理过程 认识过程（智） 情绪、情感过程（情） 意志过程（意） 感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意 二．个性心理 个性心理是指稳定地表现在一个人身上的个性心理特征的总和，是人与人不同的部分。 又分为：个性倾向性、个性心理特征 个性倾向性：心理活动的经常的活动方向及倾向性，含：需要、动机、兴趣、信念、世界观等。 个性心理特征：人在活动中表现出的稳定的、典型的心理特点。含：能力、气质、性格等。 心理学的研究对象 心理过程与个性心理的关系： 心理过程是基础，是人的共同的特征。 个性心理是心理过程在特定人身上表现出的稳定化、系统化的特征。 心理学的研究对象 第二节 学习心理学的意义 一．了解人的心理（描述－解释） 二．影响人的心理（预测－控制） 三．正确对待不利因素，保持自己的心理健康 研究心理学的意义 第三节 心理学的研究方法 一．观察法 二．实验法 三．心理测量法 心理学的研究方法 一．观察法 在自然条件下，研究者通过自己的感官或录音、录像等辅助手段，有目的、有计划地观察被试的心理表现，从而研究人的心理规律。 心理学的研究方法 要求： 1．要制定观察目的、计划 全面观察与重点观察 长期观察与定期观察 2．要在自然条件下进行 被观察者：表现自然、真实，不知自已被别人观察 观察者：力求客观，不要先入为主 3．进行及时、详细的记录? 心理学的研究方法 优点： （１）简便易行，随时随地可进行 （２）客观、真实、可靠 缺点： （１）研究者处于被动状态 （２）其结果往往是描述性的，不能进行定量分析 （3）难以寻找心理现象的原因 （4）某些心理现象别人观察不到 心理学的研究方法 二．实验法 有目的、有方向地严格控制一定条件，引起被试某种特定的心理现象和行为的出现，从而研究心理的规律。 其中常见的概念： 主试、被试 自变量、因变量、控制变量（无关变量） 心理学的研究方法 常见的控制变量： 霍桑效应： 被试知道在做实验 安慰剂效应：暗示性 实验者效应：聪明的汉斯 顺序效应： 从众实验 心理学的研究方法 两种实验法：自然实验法、实验室实验 （一）自然实验法 主试改变和创造某些条件，引起被试相应的反应，而被试不知道这些变化。 常在教育心理学、社会心理学中运用。 兼有实验法、观察法的特点，但运用广泛性不如后者，严格精确不如前者 心理学的研究方法 例1： 检验机械记忆与意义记忆的效果。 两个班：一个班机械记忆：背诵课文10分钟。另一个班意义记忆：讲解课文、背诵课文各五分钟。然后，比较两个班的背诵成绩。 心理学的研究方法 例2： 检验老师的态度对学生学习成绩的影响：100名儿童为被试，分为四组，做加法练习，每天15分钟，共5天。 结果：表扬组成绩最好 批评组次之 间接评价组次第三 不评价组最差 心理学的研究方法 （二）实验室实验法 严格控制外部条件，准确地引起被试的特定的心理现象，从而进行研究。 例：1956年，美国阿希从众实验 从众：个人的认识或行动受所处群体的压力而与众保持一致的倾向。 心理学的研究方法 A B C D 问：上面A、B、C三条线段中，哪一条与D长度相同？每组7—9名被试，按顺序回答。 心理学的研究方法 结果： 从众比例：35%—37% 从众类型： 外部从众