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《父母的爱》习作指导教学设计 【设计理念】 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。对三年级的小学生来说，写作时，首先感到困难的是没有内容可写，其次是有了内容，拿起笔来又不知道如何下手，满肚子的话倒不出来。造成这些困难的主要原因，一是学生不善于在生活中捕捉写作的素材。二是学生没有掌握写作的方法。因此，在指导写作时，必须要从内容入手，解决“写什么”的问题，同时对写作方法给予足够的重视。 在教学时，我以情感为切入点，引导学生体会出父母的深情关爱、细心呵护、辛勤操劳、耐心教导，就是对他们的爱。从细节入手发现爱，以小事为载体承载爱。引领学生学会观察生活，提炼生活，抒写生活。表达生活里点滴小事中蕴涵的父母之爱，并懂得珍惜父母给予的爱。 【教学目标知识与能力：通过感受讲述自己生活中的爱的细节，。 过程与方法： 情感态度价值观：体会父母之爱的伟大。 教学点具体有序地写出能体现父母之爱的事件，说实话，表真情。 难点初步学会通过语言动作描写来 2、制作好相关课件。 【教学过程及设计意图】 一、古诗导入，情感预热 1、背诵古诗《游子吟》。 我们学过一首脍炙人口的唐诗——《游子吟》，还记得这首诗吗?我们一起背一背。 审清题意 1、出示习作要求，自由读题，了解要求。 师：从同学们的背诵中，我感受到浓浓的母爱。父母的爱一直是写作的主题，《游子吟》就是其