高效课堂调查问卷.docVIP

1、你认为你比较容易接受哪种类型的授课方式 A 传统式的老师讲，学生听 B 由学生小组讨论，老师点拨 C 无所谓 2、对于所发的学案，你是怎么利用 A 提前预习，不明白的和同学讨论 B 基本不看，等老师讲 C 认为学案没有多大意义，看不看无所谓 3、你认为课前预习重要吗？ A 很重要 B 一般了 C 一点用处也没有 4、你认为小组合作讨论的效果如何 A 对问题掌握很清楚 B 纯属浪费时间 C 每次都是那几个人讨论，没有全员参与 5、你认为每节课都该分组讨论吗？ A 很有必要 B 看课型而定 C 根本没有必要 6、你对现在老师的授课方式认可吗？ A 还可以 B 好难受，习惯不了 C 无所谓，对我来说都一样 7、你会在课堂上积极参与讨论吗？ A 不会，因为我害怕说错，他们笑话我 B 会，可以提高我的分析问题的能力 C 看情况而定 8、对于老师预留的思考题，你会提前做吗? A 想做，但实在没有时间 B 反正有人上课会说，我认真听就行了 C 认真准备，争取在课堂上有机会展示 9、课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？ A 爱出风头 B 他真勇敢 C 谁让我自己不会呢 10、课堂上老师只点拨知识点可以吗？ A 不行，好像自己总是总结不到位 B 自己完全可以应付，老师点拨一下就可以了 C 没感觉 11、你在课下需要多长时间预习学案 A 要做到老师的要求，需要很长时间 B 十多分钟，就是看看而已 C 根本就不预习，作业都来不及做呢 12、你认为老师设置的讨论题效果如何？ A 恰到好处，非常经典 B 反正我也没预习，不知道 C 可能还没有到那种境界，没感觉 13、现阶段，你认为能促使你成绩提高，最关键的是什么？ A 需要老师特别的帮助 B 需要很多的时间来独立思考问题 C 需要和同学有讨论的时间 14、你觉得你在课堂上最欠缺什么？ A 缺少站起来的勇气 B 缺少分析问题的能力 C 其他（补充） 15、你如何评价你的课堂效率？ A 课堂效果很好 B 一般般了 C 基本上没收获多少，很郁闷 16、课堂上你会主动和同学交流吗？ A 不会，那些都是小孩子们玩的 B 不会，我担心说错被他们取笑 C 会，刚好可以借鉴他们的学习经验和思想 17、一般情况下你都是什么时间做作业？ A 晚自习的时候完成 B 作业太多，熬夜完成 C 吃饭时间完成 18、你对待作业的态度是什么？ A老师布置的，一定要认真完成 B 哪有时间啊，应付应付算了 C 没时间做，随便抄一份或者干脆不交 19、你有没有课堂笔记？ A 没有，觉得没有必要，做了也不看 B 有，将重点的知识点归纳，便于复习 C 没有，但可以借别人的看 20、你对课堂笔记的理解是什么？ A 老师讲的所有知识点都要记 B 挑经典的重要的，没必要全记 C 记录课堂笔记纯属浪费时间 15、你班自从实施高效课堂之后，课堂教学有什么变化？( ) A、变得更精彩了，很喜欢 B、没有变化，仍是老样子 C、有变化，但我不喜欢 17、老师布置与批改作业的情况怎样？（） A 合理布置作业，批改认真，讲评及时 B作业基本合理，批改较认真，讲评较及时 C作业布置不合理，批改不认真，不及时讲评 19、你在课堂学习中遇到的最大的困难是什么？ 20、你最喜欢的课堂是什么样的？请你描绘一下。 文化二中高效课堂学生调查问卷结果及分析 为了掌握我校“高效课堂”建设工作的推进情况，了解学生学习方式的转变、小组学习的效率、导学案的使用等情况，为学校的教学工作决策提供依据，同时引导教师继续转变观念，改进“教”的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校“高效课堂”建设工作，学校教导处于2012年12月在基础年级学生中开展了本次“高效课堂学生问卷调查”。现将有关情况报告如下： 一、高效课堂现状及分析： 1、80%的同学不约而同地选择了幽默、知识渊博的教师。教师的主要任务是传承知识、启迪智慧，知识渊博的教师能获得学生的信赖。但完成这一任务的关键不仅仅是驾驭知识本身，还在于激发学生的求知欲望，吸引学生向师向学。能吸引学生的课堂无疑更能有效的激发学生的兴趣，提高学生的参与度，优化教学效果。 2、老师讲课时间超过20分钟，是不受学生欢迎的。学生希望教师把课堂还给学生，教师讲解最多不能超过20分钟，以10-15分钟为宜。 3、60%的学生认为教师在学习中的首要作用是引领我们抓住课程的核心。30%的学生认为教师指导学习方法的改善比传授知识更重要。这应引起我们的深思。所谓授人以鱼不如授人以渔，强调的就是传授求知的方法比传授知识本身更重要。 4、学习兴趣一般。大多数学生认可