电磁频谱管理实验教学建设思考.docVIP

电磁频谱管理实验教学建设思考 摘 要 本文首先强调了开展电磁频谱管理实验教学建设的现实意义，进而围绕实际的建设工作，从建设思路和实现方法等方面进行了思考并提出若干对策和建议。最后，以电磁频谱监测与特征识别仿真实验平台为例，介绍了高性能仪器设备与软件相结合的专业化、多功能实验平台构建方案。 关键词 电磁频谱管理 实验教学建设 实验平台 中图分类号：G424 文献标识码：A Reflections on the Construction of Electromagnetic Spectrum Management Experimental Teaching SHAO Wei， MENG Fanqiu， XUE Hong， QIAN Zuping （College of Communication Engineering， PLA University of Science and Technology， Nanjing， Jiangsu 210007） Abstract In this paper emphasizes the significance of experimental teaching management to carry out the construction of the electromagnetic spectrum， and then around the actual construction work， were thinking in terms of ideas and methods， such as construction and proposed some countermeasures and suggestions. Finally， in order to identify the characteristics of the electromagnetic spectrum monitoring and simulation platform as an example， a high-performance equipment and software combines professional， versatile experimental platform to build solutions. Key words electromagnetic spectrum management； experimental teaching construction； experimental platform 实验教学在整个课程教学体系中居于重要地位，这已成为共识。科学而合理地开展实验教学可显著增强理论教学的效果，提升学生的专业技能和综合素质，并与科研建设形成良性互动。在开展电磁频谱管理课程建设的过程中，重视并做好实验环节建设有着重要的现实意义。 1 建设思路 1.1 融合理论教学 理论教学和实验教学同为课程内容体系中不可或缺的组成部分。对于电磁频谱管理技术课程来说，理论和实践两部分应紧密结合、相互印证，共同融合形成有机的整体。通过前期教学体会和专题调研，我们深切感受到频管技术工作所要求的知识面宽泛，包括：系统架构、收发信机原理、数据分析、信号处理、电波传播、测向定位等，但“胜任频管工作、解决频管问题”这一教学主线明确。实践教学内容的设置应紧贴教学主线，从而与理论教学形成合力、以便取得良好的教学效果。 1.2 筑牢知识基础 在频谱管理技术中，“急需型”和“前瞻型”这两类知识并列存在，打好这两类知识基础尤为重要。“急需型”知识指的是从事频管工作必须具备的专业基础知识，例如：系统间电磁兼容、频率管理、频谱监测等；“前瞻型”知识指的是目前频管技术领域的研究热点，未来有望获得持续发展甚至演进至实用阶段，例如：动态频谱管理、辐射源个体识别等。对这两类知识基础的构筑除需要课堂理论教学的讲授外，还需在实验教学的层面进行加固和拓展，从而有助于学生形成更加优化的知识结构，更加胜任未来的频管工作。 1.3 锤炼专业技能 未来的频谱管理体系将具备感知、统筹、管控、服务等多种能力。其中，感知能力表现为复杂电磁环境下的主动感知、多维频谱信息的按需收集与实时上传；统筹能力表现为频谱资源的宏观协调、频谱知识的完整发现，频谱态势的直观呈现和频谱决策的快速生成；管控能力体现在频谱管控既拥有高度自主性，同时又具备用频规则、人工干预等多种约束下的可控性；服务能力则体现了未来频谱管理体系的综合能力与核心目标。毫无疑问的是，对于频管人才专业技能的锤炼应植根于确保以上能力的实现。 1.4 实现教研互促 教学与科研之间存在着相互转化、相互促进的机制。一方面，为了提高人才培养的质量，必须以科研作为催化剂和驱动力，教师队伍可以在