努力让学生主动学习.docVIP

努力让学生再主动学一分钟 ——谈如何提高课堂效率 谈到“效率”一词，对我来说，真可谓专业对口！物理学中，效率等于有用功与总功的比值，在做的总功不变的情况下，要想提高效率，就要努力提高有用功的数量。将它拿到教学中来，又何尝不是这样呢？每一堂课45分钟，老师在上面滔滔不绝、口若悬河地激情着，可学生真正听了多少呢？又听懂了多少呢？所以，我认为教师提高课堂效率的根本应该是努力调动学生主动学习的积极性，激发学生学习的兴趣。换句话说，如果通过老师的努力，能够使学生不断地思考同样的问题——如何提高自己的听课效率，何患效率不高呢？ 然而，时下学生正面对着一个五彩缤纷的世界，让他们着迷的事物多之又多，想要他们把心乖乖地收回来放在课堂上，确实不是一件容易的事。 要做到这一点，我认为应该关注以下两个方面： 一、上课从备课开始。 要提高课堂效率，是一个系统工程，不是看你在课堂上表演得如何精彩，也不是看你在讲台上天南地北，海阔天空地大侃特侃。备课是上课的前凑，是提高课堂效率的主阵地之一。古话说凡事预则立，不预则废。我们备课，就是“预” 的过程。所以，备课应该详尽，不仅在所要讲解的知识方面要详细，更要斟酌如何引导学生去思考、去理解。作为我们青年教师，更要“熟”备，将自己要讲解的内容烂熟于心，所谓熟能生巧，只有内容熟了，在课堂上才能有充分的空间去发挥。 要调动学生主动学习的积极性，就得让学生感