开启思维智对中考中复习三阶段.doc

开启思维，智对中考  ――中考复习三阶段 陕西省宝鸡市新建路中学 冯小琳 第一阶段： 以本为纲，归纳整理，夯实基础。 第二阶段： 紧扣考点，专项训练，提高能力。 第三阶段： 综合训练，查漏补缺，日臻完善。 第一阶段：以本为纲，归纳整理，夯实基础。 三年六册课本中经典篇目的复习是复习的根本 。课内外古诗文背诵篇目逐一复习。 由简到难，从字、词、句、诗文、文体章法、名著阅读、口语交际、综合性学习活动等知识点梳理，形成网络状知识结构。  　　　　　　第二阶段： 紧扣考点，专项训练，提高能力。 　　 第一类：文学性散文类的阅读 《中考说明》18页第1题：结合全文，说说你对文章标题 “生命中最成功的一课”内涵的理解。 《浇花》第5题： 文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。 二、如何分析词句在文中的含义。 （1）联系上下文理解 （2）联系人物形象理解 （3）结合作者的感情理解 （4）联系文章的中心思想理解 《中考说明》18页第2题： “父亲抬头看了我一眼，我永远都不能忘记当时他看我的眼神。”试分析父亲的眼神里可能包含哪些内容。为何我永远都不能忘记？ 三、揣摩文章表达技巧。 07年中考题《浇花》第4题 “文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？” 四、品味语言,体会情感 1．语言欣赏的技巧： 五、小说注意三个方面 1．从不同方面分析人物的性格。语言、外貌、 动作、心理、神态描写中分析人物形象。 2．小说故事情节的开端、发展、高潮、结局 等几部分中体会作者构思的精巧。 3．注意分析小说中所描写的具体环境。自然 环境的描写起到烘托人物形象的作用；社 会环境的描写为人物提供了宏观的时空和 氛围，为文章中心思想的表现服务。 六、散文阅读应注意四个问题： 1．明白作者是通过描写什么抒发怎样的 思想感情。 2．文章从什么角度为所抒发的思想感情 做铺垫。 3．体会作者如何通过选用恰当的词语来 表达自己的感情。 4．理解文中如何用含蓄的句子来表现中 心思想、表达作者的思想感情的。 第二类：实用性的说明文 《说明》16页第三题: 文章第一自然段画线句子使用了“引用”的说明方法吗？请加以判断，并简述理由。 （没有使用。因为说明方法是为说明对象服务的。这里引用苏轼的词，是作为文章的引子，增添诗情画意，并不是为“嫦娥一号”的特征。）  １．解释下列句子中加点的词。（1）适堕一钱于地 （ ） （2）俟其去而俯拾焉 （ ）（3）急欲面陈 （ ）２．下面方框中的文字出自《古代汉语词典》。文中“某暗以足践之”中的“践”应选择的义项是 （只填序号）。　　践jiàn ①履行，实行，实践。《左传?倍公十二年》：“往～乃职，无逆朕　命。”②登。《管子?大匡》：“庄公自怀剑，曹刿亦怀剑一坛。”③踩，践踏。《庄子?马蹄》：“马，蹄可以～霜雪；毛可以御风寒。”④排成行列，排列整齐。《诗经?幽风?伐柯》：“我觏（gòu）之子，笾豆有～。”?? jiǎn ⑤通“翦”。消灭，除掉。《战国策?楚策四》：“今燕之罪大而赵怒深，故君不如北兵以德赵，～乱燕，以定身封，此百代之一时也。”３．认真阅读全文，用“/”号给画波浪线的文字断句。 尚 未 履 任 何 得 有 赃 款 必 有 舛 误４．翻译文中画横线的句子。　　某始悟日前叩姓氏者即潜庵汤公，遂惭愧罢官而去。 ５．请简要说说潜庵汤公是怎样一个人。 第五类：课外名著阅读 　 引导学生从整体上感知名著内容，关注名著中重点任务形象、精彩故事情节，学会评价人物象 ． 　 制作读书卡片、概述故事情节、评价任务形象、精彩片断欣赏、为名著写推荐词、拟媒体访谈，还有把名著阅读与写对联、综和性学习结合起来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶 段你读过不少中外名著吧？现请你从《鲁滨逊漂流记》和《名人传》中任选