必修二教案3.1农生产与地理环境.doc

　　　 高中地理新课程第二册教学案 第三单元 产业活动与地理环境 农业生产与地理环境 南师大第二附属高级中学 王献忠 内容标准: 1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 2.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。 活动建议: 结合所学知识,判断本地农业地域类型,并分析其形成条件。 教学目标: 知识与技能: 1．引导学生认识农业生产活动的特点,主要的区位因素;世界主要农业地域类型的分布,主要生产条件、特征；农业生产对地理环境的影响。 2．培养学生分析、归纳、总结问题的能力。 过程与方法： 初步学会运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业。 情感态度与价值观： 树立因地制宜，合理发展农业生产的观念和科学的人地观念。 培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的情感。 重点： 农业主要的区位因素；主要农业地域类型的生产特征、区位因素分析（我们这里的水稻种植业）；农业生产对地理环境的影响。 难点： 运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业。 本节在单元中的地位及内容结构简介： 在人类的产业活动类型中处于最基础，与地理环境关系最密切的当属农业活动，所以本单元首先介绍的就是农业生产与地理环境 这一节讲三块内容：一、影响农业生产的区位因素；二、农业地域类型 由于世界不同地区的农业区位因素千差万别，不同地区就形成了具有代表性的农业地域类型，在众多的农业地域类型中又特别介绍有代表性的三种：原始的热带迁移农业，传统的水稻种植业，现代的混合农业；三、农业生产对地理环境的影响 当今世界人类面临着多种多样的环境问题，环境问题的产生、发展与人类各种不当的活动密切相关，为了防治环境问题的产生、发展，改善人类生存环境，当然得先要知道人类的活动，这里就是农业生产会活动引起那些环境问题。 教学过程： 提前一周布置学生调查： 我们仪征地区粮食作物的种植情况 (名称、播种、生长及收割的具体时间) 糖料作物主要有甜菜和甘蔗，为什么我们仪征地区都没有种植？ 导入新课：…… 一、影响农业生产的区位因素 首先就一周前布置的调查问题请学生自由阐述或分小组讨论汇总后由代表发言，然后老师引导学生概括： 地域性 农业生产的两大特点 季节性、周期性 巩固练习： 请说出下列俗谚分别反映了农业生产具有的特点： 桔生淮南则为桔，生淮北则为枳　（地域性） 过了惊蛰节，种田不停歇 清明前后，种瓜点豆 （季节性、周期性） 霜降抢收，不收就丢 引伸： 那么，了解了农业生产具有这两大特点，在农事活动时应遵循什么原则？ 地域性——因地制宜 季节性、周期性——因时制宜，不违农时 将全班分成若干学习小组，分别探讨下表中的问题，形成小组意见后由代表发言，亦可自由发言，老师同时做适时、适当的点拨、讲解、拓展 农业生产现象或差异 主要影响因素 我国粮食作物的的分布规律“南稻北麦”； 桔生淮南则为桔，生淮北则为枳； 新疆的瓜果特别甜 气候 青藏高原与长江中下游流域纬度相当，前者是我国著名的牧区，后者则享有“鱼米之乡”的誉称 地形（出示图1） 我国“明前龙井”在日本始终没有种好 土壤 新疆农业生产特色之一是“绿洲农业”； 河套平原、宁夏平原是物产丰饶的“塞外江南” 水源 我们仪化公司南面有三个村，一度取名为“蔬菜一大队”、 “蔬菜二大队”、“蔬菜三大队”； 以前，北方一到冬季各家各户都会购买上百斤的大白菜储存在家里，如今没有这种现象了，市场上各种新鲜的瓜果蔬菜应有尽有； 以色列发展了发达的沙漠农业，成为世界上著名的绿色农产品出口国之一 技术（看资料1） 市场区位及需求的变化 交通运输 近年来，随着老百姓生活水平的提高，一些副食品农业生产的利润远远高于粮食种植，为什么还有许多农民甘于种粮； 改革开放以来，我国在东南沿海建立多个外向型农产品生产基地 国家政策 劳动力 资金 各因素对农业生产的影响（略） 总结：可见影响农业区位的因素是复杂多样的，可概括为自然因素、社会经济因素和技术因素三大类。技术因素又是通过影响其他因素而影响农业区位的。自然因素曾经是农业区位的决定性能因素，随着社会经济、科技的发展，农业生产已摆脱自然条件的制约（温室农业、梯田、无土栽培技术的出现即是明证），不过自然因素依然是农业生产的重要区位因素，在进行农业生产时因地制宜，最好是综合多方面因素找好侧重点，发展有特色的农业生产。 做活动题（略） （过渡）由于世界各地自然条件千差万别，各地的社会经济技术条件也差别很大，使农业具有了极为明显的地域性，从而形成了多种多样的农业地域类型。 二、农业的地域类型 学生活动看书上P59的图文，了解农业地域类型的概念及世界主要农业地域类型的名称、主要分布区。 学习农业地域类型典型案例： 农业地域类 型 概