教育部参赛-蝙蝠和达_黄雪梅.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《蝙蝠和雷达》 一、教案背景 1.面向学生：□中学 √小学 2，学科：语文 2.课时：2 3.学生课前准备： ⑴初读课文，了解课文大意。 ⑵自学生字新词，读准生字的读音。 ⑶自学课文，思考课后的问题。 ⑷上网搜索蝙蝠形状及飞行特点。 二、教学课题 人教版小学语文四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》 三、教学目标 教养方面： １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八、清朗、敏锐、障碍物”等词。 ２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教育方面： 1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 2.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 发展方面： 培养学生想象能力、思维能力、语言表达能力 四、教材分析 《蝙蝠和雷达》主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，让飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很趣的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，全文分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。本课的教学重难点是把握课文内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。在设计本课教学时，既对一些科学知识进行适当的探究和拓展，又依据课文内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，注意不要把语文课上成自然常识课。 五、教学方法 网络搜索 小组自主合作探究 分组讨论交流。 通过指导学生利用互联网进行搜索，充分利用网上资源，把抽象的科普知识形象化，调动学生学习的兴趣，培养学生的探究能力；同时通过学生之间的小组自主合作学习和讨论交流，有效地解决“蝙蝠探路和雷达的工作原理之间的联系”这个教学重点和难点。 六、教学过程 　第一课时 教学要点： 1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词 2、朗读课文，能把握课文主要内容。 3、揭开蝙蝠能在夜间飞行的原因。 教学过程： （一）激趣导入，解读课题 1、请大家看一段视频，想一想：雷达是怎样发现飞机的？请看【百度视频】： /programs/view/zT1qe4VxNJk/?resourceId=0_06_02_99 2、引入：蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那它他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（齐读课题） （二）学习生字词 1、学生自由读准生字拼音。 2、教师正音：注意“蝙（biān））”）””。 3、指导识记字形：注意“揭”字里面不要多写一竖。 （三）初读课文，了解大意 1、听录音范读课文。【百度搜索】/yuer/xiaoxue/8/811.mp3 2、自由读课文。 3、说说课文主要讲了什么？ 师：课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机夜间飞行安全飞行的问题。 （四）填写表格，重点研讨 1、默读思考：课文中提出了一个什么问题？蝙蝠在夜里飞行有什么特点？ 2、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了三次试验，他们是怎样试验的呢？请同学们四人小组认真阅读四、五自然段后填写以下表格： 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 3、小组合作，交流讨论。 4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 【百度视频】/u/vw同学直观感受。 （五）小结：科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易。那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。 第二课时 教学要点： １. 理解雷达与蝙蝠之间的联系以及飞机夜间安全飞行的秘密。 2. 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。。 ３. 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学过程： （一）小组学习，解决难点。 1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样配合？用图示表示出来（超声波用“）））））））））”表示，障碍物用“ ”表示） 嘴 ）））））））） 障 蝙蝠 碍 耳朵（（（（（（（ 物 2、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，用图示表示出来。 天线）））））））） 障 雷达