四年级上册语问第八元教学设计.docVIP

语文四年级上册 29 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪195-201页 二、教学目标 1、学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。 　　2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的发展及给人类生活带来的变化。 　　3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。 　　4、激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 　　 【教学重点】 　　　　了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 【教学难点】 　　　　理解文中含义深刻的句子。 课前准备： １、学生课外收集介绍20世纪发明和发现的资料。 ２、教师制作相关课件。 年 月 日—- 月 日 六、学情分析： 四年级的学生现在已具有一定的语文知识和能力，他们的思维活跃，能在课外收集具有一定价值的资料。课堂上能通过自学达到生字词的学习目标，读通课文已较容易。大部分学生在熟读课文之后能把握住课文主要内容，理解文中的句子。 [编辑] 七、问题聚焦： 1、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？课文是从哪几方面围绕中心段来写的“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？ 通过今天的学习，你最大的收获是什么？假如你是一名小小设计师，请你展开想象，描绘一下美好的未来是怎样的。 第一课时________是一个________的世纪。 　　　　　　（谁）靠　　　　（什么）呼风唤雨。 　　20世纪的成就，真可以用　　　　（一句诗）来形容。 　　20世纪人类的科技成就　　　　（用一词），改变了人类的生活。 　　是　　　　（什么）创造了人类的美好生活。 1、小练笔：《畅想未来》 2、手抄报：《科技时代》 第课时 抄写自己喜欢的句子。 九、教学流程 第一课时 　　一、谈话引入 发散思维 　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 　　2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 　　3．根据学生回答，教师小结，出示课题。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信、朗读正确、流利。 　　2、分小组分自然段读课文。 　　3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。 　　4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。 　　课件出示辅助练习，全班交流完成： 　　________是一个________的世纪。 　　　　　　（谁）靠　　　　（什么）呼风唤雨。 　　20世纪的成就，真可以用　　　　（一句诗）来形容。 　　20世纪人类的科技成就　　　　（用一词），改变了人类的生活。 　　是　　　　（什么）创造了人类的美好生活。 　　三、细读课文，理解内容： 　　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 　　2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边找边总结。 　　3、全班朗读汇报交流： 　　读第2自然段，并对比“发明”和“发现”的区别。朗读总结板书： 　　人类靠现代科学技术呼风唤雨 　　读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？找出相关的语句，板书作对比： 　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望 　　理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 　　默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳总结： 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视 电话 因特网 飞机火车 远洋船…… 　　齐读第5段，根据相关语句，师生总结板书： 　　回顾历程科学创造神话美化生活 　　展望未来科技创造奇迹改善生活 　　四、畅谈收获，总结提高： 　　1、再次谈谈你对“呼风唤雨”的理解。 　　2、结合我们的身边，再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。 　　3、通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 　　、总结 同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来生活更精彩，只要你们大胆的想像就一定发现和发明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句话来结束吧。 齐读：不怕做不到，就怕想不到。 、作业： 　　1、小练笔：《畅想未来》 　　2、手抄报：《科技时代》　第二课时　　一、联系实际 讨论感受 　　　　１、现代科学技术无处不在，人们的精神生活，物质生活有了极大改善，联系实际想想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？与小组同学讨论。 　　　　２、交流。 　　二、畅谈收获 　　　　１、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”。 　　　　２、通过学习，你有什么收获？