在新课程标准下语文堂教学中的创新实践.docVIP

在新课程标准下语文课堂教学中的创新实践 宽甸县第二实验学校语文组 张学刚 在知识经济初见端倪，互联网、电子商务、新经济越来越贴近人们生活的时代背景下，创新教育已成为教育改革的主旋律。“21世纪是创新教育世纪”。面对机遇和挑战，我们教师应该积极行动起来，打破传统的灌输式的课堂教学形式，大胆进行教学的改革和创新，努力克服思想的前卫性和行动的滞后性之间的矛盾，将创新教育落到实处。 因此，在一年见习期间，我在语文课堂教学中进行了一系列创新实践： 一、 比较阅读教学法 著名语文教育家叶圣陶先生说过：“阅读方法不仅是机械地解释字义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最要紧的是多作比较、多归纳。”叶圣陶先生这一段话把比较提到了最紧要的位置。我在语文课堂教学中，也常借助比较的思维过程，引导学生将两种或两种以上的材料对比阅读，弄清异同点，以此来实现教学目的。 在《爱莲说》的教学中，我引入了一篇现代托物言志的美文《荷花辞》。在比较阅读中，学生了解了“托物言志”手法的运用：所托之物为所言之志服务，所言之志决定对所托之物的描写的侧重点。《荷花辞》中赞美了荷花的无私奉献的精神，所以在描写荷花的过程中，写到了荷花的“于人但求有益，于地不求丰瘠”和荷花的“忘我自献精神”；而《爱莲说》是为了突出莲的君子之质，所以在描写绘莲时抓住了莲的高洁、正直、正气的气质。这指导