2016年电大+电大课程与教学论(小抄).docVIP

A1、从静态的角度理解课程。2、简述课程与教学的理论基础。3、简述心理学对儿童学生观的影响。4、简述人本主义的课程与教学理论。5、当代课程设计的发展趋势。6．简述课程设计过程模式的特点和评价。 7．泰勒课程目标研究的特点是什么? 8．简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。 9．简述新课程标准中的课程目标体系。 10、课程内容的选择有哪几种不同的取向?每一种取向各有什么特点? 1、课程内容的选择必须遵循哪几个原则?2、隐性课程有哪些特点?3、综合实践活动的特点及实施必须遵循哪些原则? 4、怎样更好的完善课程的选修制度?5、对比说明课程实施的互动调适观和参与制定观的异同。 6、要达到成功的课程实施，必须解决好那些问题？7、谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。。 8、校本课程开发的特征有哪些?9、简述教学过程认识说的基本观点与意义。10、简述间接知识与直接经验相结合的规律的主要观点。11、述教学过程的主要特点、主要矛盾。 1、简述CIPP评价模式。2、简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。3、当前教学模式的改革呈现哪些趋势? 4、简述道尔顿制的主要内容。 5、简述班级授课制的特征及优缺点。 6、简述课堂问题行为管理策略的主要内容。7、现代教学手段在教学中具有怎样的作用？8、为什么说应用与选择教学媒体应考虑学生的特点？ 9、基