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本科毕业论文- 六年级数学上册《扇形统计图》导学案设计本科毕业论文.doc
扇形统计图
导学案设计
课题 扇形统计图 课型 新授课 教师指导 学生活动 效果检测 一、情境导入,激发兴趣。(3分钟) 1.谈话。
同学们喜欢什么体育运动?你们知道参加体育运动有什么意义吗?
2.课件出示主题图。
(1)六(1)班同学喜欢什么运动项目?
(2)要想清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数,绘制什么样的统计图比较好呢? 1.讨论交流老师提出的问题。
2.以小组为单位汇报。 1.填空。
(1)我们学过( )统计图和( )统计图。
(2)( )统计图可以清楚地看出数量的多少;( )统计图不仅可以看出数量的多少,还可以看出数量增减变化的情况。 二、对比分析,生成新知。(16分钟) 1.感受条形统计图的特点。
课件出示教材106页条形统计图。
(1)观察统计图,你从中获得了哪些数学信息?
(2)说一说条形统计图的特点和作用。
2.探究扇形统计图的特点。
(1)课件出示教材107页扇形统计图,你得到了哪些数学信息?
(2)引导学生明确扇形统计图的特点。
3.利用扇形统计图解决实际问题。
根据这幅扇形统计图,你能提出哪些问题?选择自己喜欢的问题并解决。 1.(1)观察条形统计图,思考问题。
(2)分组讨论条形统计图的特点。小组推荐代表汇报。
2.(1)观察扇形统计图,讨论获得的数学信息。
(2)分组讨论扇形统计图的特点,推荐代表汇报。
3.小组合作解决实际问题。 2.赵大爷家有一块菜地,分别种了黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜,它们种植的情况如下图。
(1)根据扇形统计图,你能得到哪些信息?(写出两条)
(2)已知黄瓜种了120平方米,这块菜地的总面积是多少平方米?
(3)西红柿种了多少平方米? 三、拓展提高。(17分钟) 1.完成教材107页“做一做”。
总结:250×87%=217.5(g)
250×3.3%=8.25(g)
250×4%=10(g)
250×5%=12.5(g)
250×0.7%=1.75(g)
2.完成教材108页1、2题。 1.分组讨论,探究问题答案。
2.小组选代表汇报。 3.小明家月收入3000元,各项支出是多少元?
四、课堂总结。(4分钟) 1.通过这节课的学习,你有什么收获?
2.布置作业。 谈自己的收获。 教师批注
板书设计 扇形统计图
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